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8.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
二、教学重难点
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1. 掌握家庭成员的表达。
2. 能介绍人物的基本表达方式。
三、课前准备
教学卡片、录音机、课件
四、教学过程
Step1 warming up
(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.
S: Hello, teacher.
T: How are you today?
S: Fine, thank you, and you?
T: I’m fine.
.课前三分钟
让我们唱首歌。
复习前一课所学单词。
教师展示父亲卡片，请学生回答_____.
教师展示母亲卡片，请学生回答_____.
教师请学生互相介绍自己的爸爸妈妈。
Step2 presentation
(1). 教师提问学生是否有兄弟姐妹，并引出兄弟姐妹的英语表达。
( 2).教师展示兄弟的图片，并说brother. 教师重复brother, 并让学生跟读。
(3). 教师展示姐妹的图片，并说sister. 教师重复, 并让学生跟读。
(4). brother练习用为弟弟画鼻子的方式，其他学生一起读brother用大小声告诉画鼻子的同学他是否画对地方。
Sister 练习用击鼓传花的方式，传到的学生唱英文歌或者儿歌