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⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。教具准备图片、卡片、录音机、多媒体课件，实物二、学习者分析该班学生比较优秀，在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，他们在英语的听、说、读方面已经奠定了一定的基础,通过半年的学习，对学生的学习情况有了一定的了解,我会制定方案,做到因材施教。本学期将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生的口语交际能力及学生良好的学习习惯。
问题框架1如何把单词和句型运用到会画当中？
2 如何做到字母的规范书写？?
三、Flow Chart of Teaching教学简案?
Step 1: Warm-up?(review words and set up the sentences )?
?
1) What’s this? It’s a ..
Step 2: Presentation
1)?Guessing game
2)?Teach the new words and letters..
Step 3: Extension
( Use the sentence to ask and answer. )
1)?I like?...??
2)..I don,t like...
Step 4: Self-assignment
( Summary the activities in the class. )
Step 5: Summary
( Summary the class and set the homework. )
1)Summary the class with the students.
2)?Set homework.
??
四、Teaching?? ?process教学过程Teacher’s Activity教师活动Students’ Activity预设学社活动Purpose of Design设计意图Step 1: Warm-up:
1) Greetings
2)Sing a song together.播放歌曲《Apple tree》
?
3）Play a game.播放幻灯片，T; Guess, what’s in the bag?
There are some books in my bag.师给以提示
T: Yes/No.师适时给与评价。
?
1教师出示课前准备的书包，继续猜书包里有什么。What’s in my bag?