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①能够理解课文内容，正确朗读，发音准确，语调自然；
?②能够通过小组合作表演小剧。?
（3）情感目标：?
①树立自信，乐于与同伴合作，乐于在生活中使用简单的英语句型；?②通过文本的学习培养孩子们多吃水果身体好的良好习惯。
三、教学重点和难点?
（1）教学重点：?
①正确认读、拼写字母Aa,?Bb；?
②正确听、说、认读单词apple,?banana,?mango,?bread；?
③正确使用表达自己喜好的句型：I?like?...?I?don’t?like?...及What?about?you??进行语言交流。?
（2）教学难点：?
①尝试在语境中通过小组合作的方式创作对话；?
②初步认知可数名词复数的变化。?
四、教学准备：?
多媒体课件、水果及食物卡片等。
?五、教学过程：
?Step1.?Warm-up?
Play?a?game?“火眼金睛”，use?“I?like…”to?make?a?sentence?with?the?food?or?fruit?you?see.?学习过的食物或水果图片通过ppt?中的动画设置以快速的方式呈现给孩子们，此游戏通过制造紧张的氛围快速调动起孩子们已有的知识经验，为新课学习做好心理准备。
?Step2.??Presentation?
1)?T：?Wow!?so?many?yummy?food?and?fruit.?Today?I?also?bring?you?some?fruit.?They?are?in?my?bag.?Who?would?like?to?come?here??But?your?eyes?will?be?blindfolded,?You?can?touch,?smell?or?taste?to?check?what?they?are.?引出单词apple,?banana并练习句型I?like?apples/bananas.?What?about?you??Ask?and?answer?in?a?chain.?
(2)?以同样的方式学习新单词mango/bresd.?引导学生基于学习过的单词man和go自己尝试认读新单词mango,?并出示实物?one?mango,?two?mangoes，引导学生注意mango变复数时的特殊性。Bread作为不可数名词，没有复数形式。?
(3)?T:?Do?you?like?mangoes?S1:?Yes,?I?like?mangoes.?
T:?I?don't?like?mangoes.Ask?and?answer?in?a?chain?to?practice?I?don't?like?…?What?about?you??
(4)?Learn?the?dialogue.??
①?Li?Yan?and?Kate?are?in?a?fruit?shop.?Let’s?watch?first.?整体感知文本。?
②?Watch?again?and?try?to?answer:?What?does?Li?Yan?like?What?does?Kate?like
③?跟读模仿语音、语调；分角色朗读文本?
?(5)根据喜欢的食物做对话。
(6)通过观察四个单词：apple,?mango,?banana,?bread,让孩子们发现共同的字母a,?来教授大小写字母A?a的写法。和老师一起用手指spell?A?&?a.?在四线三格内规范地书写A?&?a.??
T:?Show?me?your?big?letter?A.??
Ss:?This?is?my?big?letter?A.??同样的方式展示小写字母a.?T:?What’s?the?first?letter?of?banana?&?bread??