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能灵活运用所学到现实交际中去。
教法：情景教学，讲授，TPR教学
学法：观察，跟读，游戏，表演，小组合作
教学准备：教具：课件，食物图片，单词卡片，字母卡片，课文录音
学具：学生自备，字母卡片，食物。
教学课时：一课时
教学过程：
Step1：Warm-up
Greetings.
Sing a song:A B C
师：今天同学们带来很多好吃的，我们来看看都有什么？
师拿起学生的苹果说，This is an...知道的学生会说apple，师顺势教授apple这个单词，课件出示apple，教两遍后，点名请学生说。
师拿起苹果，做出吃的动作，而后说Wow，Good,very good！I like apples.I like apples.What about you?会有学生举手，请他们说一说，并问一问他理解这句话的意思是什么？
学生在说这句话时，必定会有人说I like apple.老师顺势讲授：一个苹果用an，多于一个要用它的复数形式apples，老师将这句话板书后，强调apple后面的s。
师用同样的方法教授单词banana，mango，bread。
在教授mango时，，老师做出闻的动作，并表现出不喜欢它的表情和动作，让学生感受到老师不喜欢这种水果，并说Oh，no！I don’t like mangoes。
学生在学习bread时，可能会有人说道I like breads.师此时告诉学生bread没有复数，它是不可数名词，表达为I like bread.
四个单词学习完后，请学生说说这四个单词中 有哪个与别的不同类，它们属于哪一类，在依次看水果说单词，看单词卡说单词，最后做一个举单词卡片的Show me...游戏以巩固所学单词。
多媒体出示apple，mango这两个，请学生观察，看看这两个单词中有什么一样的地方，学生会发现都有一个字母a，由此教授字母Aa，先教读，再请会写的学生用手在空中写一写，继而让全班书空写，师展示用胳膊肘写，请学生也用肘写一写。
多媒体出示banana，bread这两个单词，请学生观察，用同样的方法教授字母Bb。
两个字母学完后，多媒体出示字母Aa，Bb的四线三格的写法，让学生观察并说一说他们占格的位置，然后请学生和老师一起写一写。
各写完一个后，让学生观看ppt，了解字母书写的规则。做一个Show me the big/small letter A/B/a/b的游戏，以巩固对这两个字母的认识。
Step3：Learn the conversation.
师：你能告诉我你喜欢什么水果吗？
请生说说自己喜爱的水果，再次练习I like...句型，可通过点名说，全班说，同桌说的不同形式练习。
请生说说自己不喜欢的水果，再次练习I don’t like ...句型，可通过点名说，全班说，同桌说的不同形式练习。
师点一名学生和他交流：I like bananas，What about you？生会说：I like...师再请他说说What about you？的意思。
请生同桌之间问答练习，之后，点名同桌展示对话。
师：有两个小朋友正在聊天，你们想不想听听他们说了些什么？
师放本课会话录音，请生说说自己听到的，之后，请生打开书，跟录音读一读对话，再齐读对话，男女生角色读。