三年级下册《Lesson 20》精品教案下载-大理州优质课

难点：可数名词复数的变化；尝试通过小组合作的方式创作对话。

三 教法 学法

自主互助 小组竞赛 TPR等教学法。

四 教学准备

多媒体课件、小粘贴、糖果。

五 教学流程

Step 1 Warming up

1. Greetings

2.Let's dance。(设计意图：用跳舞的方式导入可以让学生在愉快的氛围中复习学过的单词，激发学生学习兴趣。）

Step2 Presentation

1.预习检测 指导交流

①. 找学生汇报预习卡上的单词内容，教师纠音正音。找学生代表到台前展示其字母书写。 (设计意图:检测学生预习题完成情况,促进学生提前自学。)

②.做show me ...游戏。学生听教师指令出示相应的卡片，并大声的说出来，速度最快的组获胜。（设计意图：游戏的设计可以检测学生字母的书写情况和单词掌握情况，同时也训练了学生的听力能力和专注度）

2.合作交流

①.课件出示自学问题

T: I like cakes best。 Do you want to know what GaoWei likes ? Let 's listen.

②.播放本课录音三遍，第一遍整体感知，回答问题。第二遍跟读模仿，第三遍教师范读。

③.小组内朗读课文，找出文中表示喜欢和不喜欢的句子。

（设计意图:让学生带好奇心学习了本课的课文,调动了学生的积极性，通过自学发现问题，通过小组讨论解决问题，充分体现了优生帮扶的运用。)

3.汇报讨论，点拨归纳

①.小组交流整理后由小组代表汇报。

②.教师点拨l like… I don't like… 用法及新单词candy及doughnut的复数形式。出示习题找学生找错并总结。

(设计意图:让学生更加明确本节课的重点句型,以图片对比的形式出示名词单复数变化形式，可以让学生直观的掌握易错易混点。）

Step 3 Practice

出示课件,让学生小组合作根据自己的爱好编写对话并表演。（设计意图：通过编写表演对话，激发了学生对已学知识的回忆，也培养了学生的合作意识和口语表达能力。）

Step4 Summary

1.找学生总结本课所学的知识。

2.统计各组得分情况。

Step 5 Homework

每组汇报得分情况，根据得分情况领取相应的作业，第一的小组获得奖励礼物。