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四、教学目标：
知识与能力目标：
本课学习巩固功能句型Have a...及I like...﹨I don’t like...的问答。学习如何在真实的情景中交流，进行真实日常交流。并学习单词doughnut和candy，以及字母Cc和Dd。
2.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：
1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。
2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
4.通过小组合作共同完成sing, presentation,chant ,dialogue, game 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型和单词，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
5.通过教师不同层次的语言评价，奖励等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣和发散思维，并感受在日常生活中如何运用英语。
2．对学生进行情感和德育教育，帮助他们分辨垃圾食品和健康食品，多吃健康食品的观念。
五、教学重点和难点：
教学重点：单词 doughnut和candy。句型Have a...及I like...﹨I don’t like.. 。
教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六、课前准备：
教具准备：多媒体课件、各个小组的活动材料，人物和单词的图片。
七、教学评价：
1．对全班学生的评价：
以贴纸作为评价的标志。
2. 对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。
八、教学过程：
教学过程时间教师活动学生活动阶段目标
1.Warming up
3
Sing a song，“Apple song.”
2.Daily talk：T: Listen, the bird is singing,the spring is coming.It’s a good time for a picnic.
S: OK ,let’s go!