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2）能够做简单的职业角色表演。
3.Emotion aims：
1）培养学生主动与他人交际的意愿，使他们逐渐形成相互了解，相互友爱等积极地情感态度和主动合作的意识；
2）培养学生的职业意识。
Important points:
1）听说读写重点单词及短语。
2）学习和掌握重点句型且能够较熟练地运用在真实情境中。
Teaching tools: 电子白板课件，教学资源光盘，人物头饰，职业道具，教学卡片，笑脸磁贴。
Teaching procedures:
Step 1 Warm up/Revision（课首三分钟）
1）Sing a song Father and Mother
[设计意图] 有利于活跃课堂气氛为学习英语创设一个良好的氛围，引出主题。
2）Introduce your family
[设计意图]屏幕呈现某个学生的全家福，并让该学生介绍自己的家人，主要复习家庭成员，为新授课做铺垫。
Step 2 Presentation
Guessing game
T: Today I will introduce my family to you.
T: Hello, boys and girls! This is my father. Guess! What does he do?
S: He’s a farmer.
利用自然拼读法教授新单词farmer,并采用全班齐读，小组齐读，接龙读的方式反复进行操练。由词farmer过渡到句子He’s a farmer.再过渡到对话A:What does he do? B: He’s a farmer.层层递进。
2）同法教授新词postman driver teacher
3）Practice in pairs:角色扮演我能行
T: Can you act the jobs?
[设计意图]通过扮演猜谜游戏，激发学生学习兴趣的同时操练已学句型，为新句型的出现做铺垫。
4）Teach text：介绍对话情景，让学生看图并猜测职业，观看视频，回答问题，What does his father do?听录音跟读，并配音.
Step 3 Practice
1）三人一组表演对话
2）配音。
3）Let’s chant. What does your father do? He’s a teacher. He’s a teacher.
What does your mother do?...