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本部分设计了一个说唱歌谣的活动。用歌谣复习巩固所学知识，调动学生积极性。
课前准备
准备单词doctor，nurse，driver，farmer，teacher，postman单词卡片。
提前准备学生家长神秘照片，以及与所授职业有关的服装道具。
准备本科的教学课件以及CD-ROM。
教学步骤
Revision
师生问好。
猜图游戏。出示与上节课所学职业有关的图片：rice（引farmer），book（引teacher），bike（引postman）来引出所学单词加以复习。同时反复练习上节课目标语言What does your father do? He’s a …以此来巩固旧知识，并为新知识的熟练运用做铺垫。
Presentation
通过在课件中变换角色性别来引入本课目标语言What does your mother do? 同时讲解答语要在人称上保持性别上的一致，回答运用She ’s a…
通过变装游戏利用服装道具逐一引入新单词，学习新词。并引导学生用每个新词造句，做到词不离句，同时更加熟悉目标语言，降低课文学习难度。
通过课件放出某个学生妈妈照片（从微信中获取照片，不通过学生，以保持神秘感），询问：Who’s this woman？ 引导学生自然运用新课内容：This is my mother 来回答，过渡到课文内容：Oh，She’s beautiful.继续提问What does your mother do? 学生回答She ’s a… 此环节进行两次，已达到熟悉课文的目的，并自然从单词教学过渡到课文教学。
播放Flash 学习本课对话。
Practice
多种方式引导学生体验，模仿Just talk 中的语句。
引导学生分角色表演对话，巩固语言，提高自信以及学习英语的兴趣。
Assessment
学生课前分两组，教学过程中及时对每组表现给予肯定及表扬。
Homework（Extended activities）
创编对话：I’m a TV reporter.
-Good morning!
-Good morning!
-What does your mother do?
-She’s ______.
-What does your father do?
-He’s_______.
-Thank you . Bye
-Bye.
通过此环节来增强学生在实际情景中对于语言的运用能力，并不断丰富学生的语言。