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3.能够听懂并说出句型Which class are you in? I 'm in Class...,Grade...。
语言技能：
1.能够在真实生活场景中运用Which class are you in?询问班级信息。
2.能够运用I 'm in Class...,Grade...做出相应的回答。
情感态度：
1.培养学生热爱班级、珍惜友谊的优秀品质。
2.能够主动在合作中学习，在学习中合作。
学习策略：
1.在单词与对应事物之间建立联想。
2.对所学内容能主动练习和实践。
3.积极运用所学英语进行表达和交流。
4.学生根据相关信息推测。
教学重难点：
1.重点：能够正确书写单词one, two，能够正确认读单词Class, class, Grade, grade和句型Which class are you in? I 'm in Class...,Grade...。
2.难点：能够在真实生活场景中运用Which class are you in?询问班级信息,并能够运用I 'm in Class...,Grade...做出相应的回答。
教具：课件、实物教具（邮递员的帽子和书包）、新身份卡、自制信封、单词卡片和班级牌子奖励小图片。
教学过程：
Step1、Greetings! Warming-up?
对学生说明本堂课的新身份卡和评价手段。
1. Look! This is a box. There are some stickers in it. They are for you. Now, work hard!
2. All of you have a new ID card!
3 . Sing a song. Let ' s sing a song together——《If You Are Happy》.
【设计意图：通过介绍新身份卡片、评价手段和一首轻松的歌曲，创设良好课堂氛围，拉近与学生的距离，调动学生学习热情。】
Step2、 Presentation and practice
情景一：
1、创设与女儿Sue视频通话的情境，引出第一段对话介绍新朋友。
T: Today, I'll introduce my daughter to you! Let's contact her.
Sue: Hello, Mummy!
T: Hello, honey!
T: This is my daughter. Can you ask some questions about her?(学生根据简单提示自由提问题姓名、年龄、国籍和喜欢的颜色等）