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难点Words: three four(四会)，thirteen fourteen(三会)
Structure: What’s your number?
I’m number 13.板书
设计Lesson8
What’s your number?
I’m number 3/4/13/14.教学步骤和说明：教学程序安排学生活动安排设计意图及说明Warming- up
Song(ten little fingers)?Sing a number song复习旧知，为新内容做铺垫。Leading-in1.Count the number from one to eleven.
2.Play a game: Catch the number.
1.复习学过的数字。
2.在游戏中感受数字，灵活的说出数字。提高兴趣。
Presentation:
three four
thirteen fourteenFind a number card in the desk.Can say “I’m number…”
Watch the video to find the number “thirteen” and “ fourtheen”
总结teen ，同学们总结出14/15/16/17……的发音规律。 找到自己的数字，并能在老师的应到下，说出自己的number.
集中学生的注意力在听力中招大答案。
发挥学生的主观能动性，通过探索找到答案。Practise
three four
thirteen fourteeen Read the pronunciation of letters after teacher
Try to read in groups
Writing of 3 and 4
Show me13/14/3/4.通过字母和音标的发音规律引导学生尝试自己开口读。
让他们在身临其境的体验数字并学习。Further Presentation:
What’s your number?
I’m numberUse their own numbers to practice in groups.
配音游戏。
用自己的卡片进行操练，情景更加真实。
在游戏中轻松掌握句型的应用。Practise:
dialogueThe kids will try to look and repeat the dialogue
.The kids will practice and act在情境中语言输出。assessmentHave a match.渗透德育“在比赛中努力取的好成绩”。