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五：教学难点：能够在真实情境中运用Wake up！Have some...What’s the time?
教学方法及手段：情境教学法、合作教学法。
教学过程：
Step1 Warm up
1)Greetings.
T:Good morning, boys and girls.
S s:Good morning,Miss Fan.
2)引出late（一名学生迟到了）
S:Sorry,I’m late.
play a game
教师在PPT上展示学过的关于数字，让学生看到数字快速的说出数字，然后提问学生说出哪个号码是某个数字的倍数。
T: Boys and girls, now let’s play a game. I’ll show you some numbers. When you see the pictures, say them out.
T: Which number is the multiple of 5,9,6,8? Please tell me.
T: Yes! Good job! And you’re…
设计意图：引出重点单词late
把英语和数学学科有机结合，利用数字闪卡式的头脑风暴游戏激活学生思维，让学生复习在旧知的同时自然过渡到本课内容。
Step2 Presentation（1）and practice
T:Today here comes a new friend.LOK,this is my daughter,Linda.She will study with us,OK?
Yesterday Linda bought a lot of things,now watch carefully and tell me what she bought。OK？
S s:OK.
（教师在屏幕上快速出示图片，学生说自己看到了什么）
six mangoes 2、seven apples 3、some milk 4、nine oranges 5、ten pears 6、nineteen cakes 7、twenty bananas（在出示nine oranges 、ten pears时，教师板书nine和ten； 出示nineteen cakes 和twenty bananas教师板书nineteen twenty并带读）
通过20个香蕉教学数字20，然后再从20-1倒数
设计意图：用女儿周日买东西引入新知数字，活跃气氛，引出单词nine，ten，nineteen，twenty。倒数再次复习旧知巩固新知。
Step3Presentation（2）and practice
Linda is very happy.Now she wants to sing the number song with Linda.
设计意图：通过唱数字歌，这种学生喜欢的方式，再次巩固新知
2)引出功能句型What’s the time？It’s...
T:Now Linda wants to the time.So she goes to her room and look at the time. can you tell me,“What time is it?”
S s:It’s 10：00