《Lesson 15》集体备课教案下载-邯郸市优质课

　　在上节课 What’s that in English？的基础上，通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知,并能逐步进行简单的语言交流。

　 四、Teaching aids: Picture, cassette, ,some cards tape recorder stickers ect.

Step 1 Warm up

1. Greetings.

2.?Sing?the?song?together:?Fruit?song?

Today we are going to learn Unit 3It is a pineapple.Lesson15

Step 2 Presentation?

?Show?the?knowledge?structure?of?unit3,?let?the?students?to?see?what?they?have?learned?and?what?they?will?study.

Let the students look at the pictures and answer quickly.(a pineapple some pineapples;a watermelon some watermelons;an apple some apples......)

Hold up the picture of potato,ask”What’s this in English?”Let the students understand the Chinese meaning of “In English”.(解释汉意)

What’s this in English? 生答:It’s a potato.并在四线三格中板书potato，贴土豆的图片。用同样的方法学习tomato。

5.将本课新词的图片贴到离自己稍远的地方，指向远处的图，??问What's?that?in??English?引导学生用It's?a／an．．．进行回答。同时注意对比this和that的区别。通过对比的方式，加深学生对What’s?this?和What’s?that?的理解。

6.Read the dialogue

Step 3 Practice

1.Play a game(问答接龙)每一列学生为一组，每个人准备一张卡片，依次为后座同学“What’s this in English?”后座同学回答正确后再继续问下一位同学，知道最后一位同学回答正确后，问第一位同学“What’s that in English？”教师记录每组用时，然后排出名次。

2、看谁演得好：把事先准备好的水果蔬菜图片贴在黑板上，每个小组代表到讲台前模仿课文表演对话，看看哪些同学表演得最流利、最真实。

Do you like…？If you don’t like potato,please pass the potato to me.

You must eat more fruits and vegetables,it is good for your health.

Step 4 Language use

每个小组派一名代表来到讲台上，摸一摸盒子里是什么，然后组内成员用英语猜“Is this/that a/an ......?”代表可以根据自己摸到的东西回答“Yes”or “No”.看看哪组能在最短时间内猜对，用时最少者获胜。

Step5 Homework

Act the dialogue .

?板书设计：

? Lesson?15

?What’s?this/that?in?English?? Potato?

It’s?a?tomato.

tomato?

[感悟与反思]

　　新课程下的课堂教学应体现“四个关注”的理念，即关注学生主体、关注学习过程、关注教学设计、关注学习成效。以新课程理念反思本堂课的教学，我认为有以下几个亮点：

　　1、关注学生的生活经验，创造各种真实或接近真实的情境。如利用水果呈现新知，自然引出新句型，而且利用学生的年龄特点和心理特点，激发了学生学习的欲望。