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7. 能够在具体的语境下，理解常见的动词短语的意义和用法并进行实际运用。例如：play football, play with my kite, go to the zoo 等。
10. 能够读懂涉及该话题与本学段难易度相当的短小语篇 (70词左右)，通过阅读，逐步学会抓关键词和句，初步掌握阅读的基本技巧和策略。
二、学情分析：
四年级两个班级的同学对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。
三、教学重、难点：
1．让学生能够听、说、读、写sunny和cloudy,并能在四线格里规范书写。
能够正确询问天气情况的并表达How’s the weather today?进一步学习It’s ...today.并把词汇融入句子中进行巩固。
2．学生掌握动词短语如: play football, play with kite, play with snowman, go swimming, go shopping, go home等。
四、教学步骤：
1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）
1）教师播放歌曲，We are happy to play.引导学生在情境中自然感悟bright day, sunny day的含义。随后带领学生演唱欢乐的歌曲, How’s the weather today?
【设计意图】：在歌曲中感受本课新知，为后续活动做铺垫。
2）教师将几种天气情况图片在电脑中逐一呈现出来
随后教师运用How’s the weather today?提问，引导学生完成What’s missing?教学活动（输入询问天气的表达）
2．新课呈现（Presentation）
1）教师先向学生展示一张晴空万里的图片，然后圈出太阳，由sun到sunny，引导学生理解sunny含义，学习新词，并进行拼读。
同样的方式学习cloudy，进行拼读练习。
T:How’s the weather today?
S: It’s sunny.
T:Yes, it is.Now look! Is it sunny?
S: No.
T: Oh, it’s cloudy.
“看图猜天气”活动
两人一组，我做你猜，一名学生根据另一名学生做的动作猜测天气。
出示足球、雪人、风筝、家、动物园等图片，引导学生说出相对应的短语，如：play football, play with kite, go home, go to the zoo...
【设计意图】学生掌握不同的天气可以做不同的活动。
Listen, watch and fill.听音填空
Listen, watch and choose听音选词
Listen and number听音标号