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2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。
3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。
三、教学重难点：
1天气类单词的识记与区分。
2、掌握句型“How’s the weather today ? It’s…,能在情境中用所学交际用语进行交际练习。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡片、天气符合图片、实物衣服，帽子，雨衣，太阳镜等。
五、教学过程：
Step1 Warming-up/ Revision
1.Greeting.
2.Review the weather words and have a match. (Group A, Group B）
3.Let’s sing a song to review the weather words..
4、Review “How’s the weather today? / It’s sunny/cloudy.”（利用图片及单词卡复习天气类单词）
【设计意图】
采用奖励机制，以分组竞赛的形式，使其贯穿整个教学过程，调动学生的学习积极性，吸引学生积极参与学习，培养学生的竞争意识。利用欢快的英文歌曲，自然巧妙的复习了天气词汇，激发了学生学习的兴趣。
Step2 Presentation
1.Lead in: Show the pictures to review “How’s the weather today?/ It’s …” 通过师生对话导入天气单词。
【设计意图】
通过复习上一课句型““How’s the weather today? / It’s ….”，自然地导入本课天气类单词。
2. Learn the new words: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy (通过白板学习单词，直观演示，让学生更好地理解掌握天气类单词)
(1)Listen to the words three times, then read them by themselves.
(2)Read the words in many ways.
(3)Read and spell the words.
(4)Practice “ How’s the weather?/It’s …” with the pictures in pairs.(利用天气符号图片问答天气)
(5)Play a game. (巩固单词)
Practice “It’s ... Put on …” with the clothes words. (结合天气情况，替换练习此句型)
【设计意图】
在学单词时由师生对话导入单词.在单词学习中改变了以往只是教师教的模式，充分利用了网络资源白板演示让学生先观察单词的词根后听单词，然后跟读模仿，引导学生自学，同时也是锻炼学生的听音能力. 在教学天气类词时，结合不同天气，更换不同的衣服来创设语言情境，引导学生进行交际，在教学单词时采用了分音节教学，引导学生找规律识记单词，游戏“Match and say”的设计既可以巩固所学单词，又能利用白板很好的调动学生参与的积极性。
3.Learn the new dialogue.
(1)Ss look at the picture and introduce.