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（1）能够对别人的观点进行评价。
（2）能够听懂含有条件状语从句的句子。
（3）能够积极表达自己的观点。
3. Emotional aims（情感目标）:
积极参与小组活动，多角度分析看待同一事物。
4. Culture aims（文化目标）:
一个国家的交通状况也是文化的一种体现。
Ⅱ. The key points and difficult points（教学重难点）
1. Key points（教学重点）:
（1）谈论自行车的优点。
（2）学习if引导的条件状语从句。
2. Difficult points（教学难点）：
正确运用条件状语从句中主句与从句的时态。
二、教材分析
仁爱英语八年级下册的Unit6 Topic3?Section?A讲述了一次交通事故，由此展开讨论,引出语法项目“条件状语从句”和话题“骑自行车的好处”。通过图片展示自行车的优点，引出本话题的核心，即“Bicycle”，起着承上启下的作用。
三、学情分析：
1、语言技能方面：八年级的学生已经具备谈论交通事故和交通工具的一些基本语言技能，在英语教师的引导下，同学们能够抓住本话题的中心及“Bicycle”，并合理地表述自己的观点；
2、语法项目方面：根据同学们已有的对主从复合句的基本概念，加之对上一个话题时间状语从句的学习，通过英语教师的引导和自己的操练，掌握本话题的语法项目，即“If”引导的条件状语从句。
四、教学理念
根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。
五、教学方法
1、任务型教学法?
2、互动教学法
六、教学流程
Stage 1(5mins)：Greeting StepTeacher activityStudent activityDesigning purpose1、(Class activity )T: Hello! Everyone! I’m very glad to be your English teacher now. I’m a teacher in our school. My home is far from school. In order to save my time, I always come to school by bike. Do you often ride your bikes to school?
T: Great! How many students come to school by bike?
Ss:yes!
Most of students hand up..
与同学们问候并引入话题， 同时引起学生的兴趣。
Remark：在与同学们问候时，展示课题，引导学生进入本课程。 Stage 2（5mins)： Lead-in StepTeacher activityStudent activityDesigning purpose1、( Class activity )