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本部分设计了一个听指令做动作的游戏。学生通过听老师或同学发出的有关指令来选择正确的帽子戴在头上，否则将视为出局(out)。此游戏旨在帮助学生辨别hat和cap，同时，让学生知道穿衣戴帽要和天气相匹配。通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容、激发学生学习兴趣的目的。
二、课前准备
1. 准备一件新T-shirt和两顶新帽子，cap和hat，学生也可自带新衣物。教师课前将这些衣物收集在一起，放在讲台附近，以备情景表演时使用。
2. 准备三年级下册学过的有关服装单词卡片及图片。
3. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。
4. 制作一些有关hat和cap小图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
1) 播放Lesson 22歌曲We are happy to play，然后师生共同演唱，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习有关天气的词语：sunny day, bright day。
2) 师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。如：
T: How’s the weather today?
S: It’s sunny.(如果当天是晴天。)
T: But where’s the sun? I can’t find it.
S: It’s over there.
(引导学生指着窗外的太阳，理解over there含义，并体会与here的含义的区别，为后续对话学习做好铺垫。)
T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold?
S: It’s hot.
T: So today is sunny and hot. What shall we do?
(学生分组讨论并与全班分享建议。)
S: Let’s go to the park. Let’s go to play football...
3) 根据上面环节学生讨论的情况，教师综合学生的意见得出几个结论，如：天气晴朗又热，我们可以去公园，去踢球等，那么我们应该穿戴什么服饰呢？教师交代今天课堂讨论的主题：什么样的天气该穿什么衣服。
4) 教师将一些三年级学过的有关服装的单词以图片形式展现在黑板上，在语言交流中帮助同学们进行回顾，如：What’s this in English? What colour is it? Do you like it? Do you have a…? 将T-shirt和hat、cap放在最后进行展示。
2. 新课呈现(Presentation)
1) 教师将T-shirt以热身/复习环节4)的形式呈现，在讨论之后，板书T-shirt，带领学生进行拼读。
2) 教师边展示自己漂亮的新T-shirt边说：I like my T-shirt. It’s new. 教师问一位同学：Do you have a new T-shirt? 学生回答。教师追问：But where’s your new T-shirt? 教师指着课前收集放在讲台附近的衣物说：Oh, it’s here.引导学生说出：It’s over there. 在复习环节因为有了over there的铺垫，学生能够比较顺利地在此情境中理解此句，并区分与here含义的不同。
3) 教师同时展示cap和hat，在对比中帮助学生理解两词的含义。板书cap和hat，带领学生拼读，同时与cat比较读音，便于学生记忆单词。
4) 教师边展示自己的new cap和new hat边说：It’s sunny today. I’ll put on my cap/hat. 教师戴上自己的帽子，然后问学生：Do you have a new cap/hat? Where’s your new cap/hat? 学生指着被教师收集在一起的讲台上的帽子回答：It’s over there.教师将帽子递给学生，并建议说：Oh, your cap/hat is so nice. Put on your cap/hat, please.学生接过帽子并戴上，同时说：Thank you. 此环节在师生真实的交流中呈现句子：It’s sunny today. Put on your ...
5) 观看本课对话课件，整体感知本课对话内容，并朗读课文。
3. 趣味操练(Practice)
1) Chain game：教师对一位同学发出指令：It’s sunny. Put on a cap.或It’s cold. Put on your hat. 此同学需从收集上来的cap和hat中找出自己的cap或hat戴上，如果找对了就继续向其他同学发出指令，如果找错了就出局(out)。