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四、教学重点 ：
1、重点 ：学生能够听、说、读、写、掌握下列词汇：cap, T-shirt学生能够在本单元涉及的情景中理解、运用 Where's my... ? It’s over there. Put on your ... Thanks, Mum交际用语．
2、难点 ：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
五、教学方法 ：
1、教法：直观情景教学法、愉快教学法、全身动作反应法、游戏法、任务型教学法。
2、学法 ：小组合作交流法、观察法、成功体验法。
六、课前准备 ：
1、准备一些服饰图片，用于复习和操练。
2、准备一些服饰实物。
3、课文录音，英语歌曲录音。
4、奖励用的hat和 cap小图片 。
七、教学过程 ：
Step 1、Warm up / Revision :
1、Greetings.
2、Listen and sing an English song.“Where’s my hat ?” 并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态．
【设计意图】：通过课前的情感交流，拉近师生距离，消除学生对新老师的陌生感，活跃课堂气氛；另外， 歌曲导入为课堂内容的新授打下伏笔，而且增添了语言学习的环境。
3、使用词汇卡片、图片，复习上一个单元中的词汇: fine, nice, warm, cool, cold, hot, sunny, cloudy, rainy, snowy, 要求学生看图片说词汇、朗读卡片上的单词, 然后根据图片上的画面用How's the weather today? It's ... 进行问答练习。
T：How’s the weather today?
S：It’s sunny .(如果当天是晴天。)
T：But where’s the sun ? I can’t find it .
S:It’s over there .
【设计意图】：通过复习已学过的知识，引导学生指着窗外的太阳，理解over there含义，并体会与here的含义的区别，为后续对话学习做好铺垫。
T: Wow , what a big and bright sun ! Is today hot or cold ?
S :It’s hot .
T: So today is sunny and hot .What shall we do ?
S: Let’s go to the park .Let’s go to play football…
4、教师将一些三年级学过的有关服装的单词以图片形式展现在黑板上，在语言交流中帮助同学们进行回顾，如：What’s this in English ? What colour is it ? Do you like it ? Do you have a …? 将T-shirt 和hat 、cap放在最后进行展示。
Step 2、Presentation :
1、教师拿出自己的一件T恤衫问学生：What's this in English? Do you know? 学生的回答可能是 No．教师此时教学T-shirt这个单词。随即拿出特制的词汇卡片shirt读几遍以后，将折在背面的部分展开形成T-shirt，这样既能使学生感到新奇有趣，又能渗透一些构词法的知识。然后，将T-shirt的图片和卡片都贴到黑板上。
【设计意图】：这样做有助于在学生的大脑中建立起图片和卡片（词的音、形、义）的对应关系。区别 T-shirt 与 shirt：T-shirt一般指短袖无领的衬衫，穿着随意，因形似“T”而得名。