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1) Improve the emotions of learning English.
2) Learn to be . Learn to share.
II. Main and difficult points
Main points: Three skills : Can I help you ?
Please show me that jacket . jacket raincoat
Four skills: sweater skirt
Difficult points: Proficient in expressing one’s will and learning to use it.
III． Teaching method
The method of interests and the method of situation.
IV. Teaching pattern: The pattern of task.
V.教具 computer reading machine cards jacket(实物) VI．Teaching process
Step 1： Greetings
Sing “Hello ！ How are you ?”
（教学目的：以一首欢快的英文歌曲开场，为学生创设一个活泼、愉快的语言学习环境，同时有助于教学效果的提高。）
Step 2 : Revision
1. Welcome to my shop .
（教学目的：整体创设情境，教师将紧扣文本创设的情景通过课件及板书呈现在孩子们的眼前，造成“直接的印象”，激发学生的情绪，促使他们主动积极地投入整个教学活动。）
1) Divide the class into 2 groups.
（教学目的：小组合作与竞争的适度交揉，有助于激发学生的学习兴趣，同时也能培养他们自学能力、合作能力、组织能力与竞争能力等。）
2) Play and chant.
（教学目的：游戏开始前借助点读机，点读单词，让学生听单词之后更好的大声读出单词，游戏的介入更能激发学生的学习欲望及表现欲。游戏结束之后，采取轻松的chant 方式练习本课单词与句子，所谓词不离句，帮助学生更好的领会本课的核心词汇与单词。）
3) Choose the clothes by the weather.
（教学目的：奖励卡片，鼓励性为主，同时也培养学生的自主选择能力。）
以上环节均已鼓励性评价为主，同时教师在发奖励卡时，也在不断重复本课核心语言，这样学生在不是不觉间就掌握的本课的重点词汇与句型
Step 3 : Knowledge and drills
1. Watch and answer（初步感知文本内容，适当加入问题追问帮助学生更好地理解文本。）
Questions : What does Peter want to buy ?
What color is it ?
Do you like it ?
2. Watch again.