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教学用具：PPT 衣物卡片
教学过程：
Greeting &Warm-up
教师和学生打招呼问候，欣赏歌曲《Hello》，调动课堂氛围。
教师介绍自己今天的身份：一名服装店售货员，并邀请学生们一起观看店内举办的Fashion Show。此环节意在复习所学关于服装的单词。
Presentation &Practice
单词的呈现
Shirt：音标教学，拼读新词shirt. 说出不同颜色的shirt.
Shorts教学：根据已学单词short判断shorts的读音，because they are very short, so they called shorts.
Jeans：音标教学。归纳ear, eat, meat, bean等词，发现ea字母组合的发音规律，并尝试拼读新词jeans。
2.单词的操练
①通过点读，开火车的方式增强学生对单词的熟悉程度。
②请带有shirt，shorts，jeans的同学分别在读到对应单词的时候站起并大声读出，让学生们直接看实物，更直观，更深刻。并引出短语look at,操练句型look at the...
③编chant, 读chant,让学生在韵律中增强对单词的熟悉程度，并提高学习热情。将短语look at 编入chant中，为后面重点句型的操练做好准备。
③游戏环节：带入音乐节奏，一起读chant。
句型的呈现
教师过渡语：Listen, what’s the sound? Oh, there are some customers. Let’s say welcome together.
播放视频前提问：Who are the customers?/ What does Peter want to look at? 并一起解决问题。
引出本课重点句型： Can I look at the blue shorts?- Here you are.通过拆分句子的游戏，达到操练的目的。
模拟场景，引出句型Here you are.小组内进行对话练习。
播放视频，进行模仿跟读。
Consolidation & Extension
①小组内练习，利用实物进行场景还原，操练句型Can I /we look at the...and the...?—— Here you are.
②播放一组中国特色的服装，体会不同时代、不同民族的服装特色，提升学生美感，增强学生对生活的热爱。
Homework:
1. Read the dialogue loudly 3 times.
2.Write the 3 new words on your notebook.