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3.情感态度价值观
1）通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏。勇于开口，激发学生学习英语的兴趣。
2）通过本课学习让学生体会帮助他人的乐趣，知道生活中应该处处给他人以帮助。
四、教学重点、难点：
重点：能正确认读、书写单词，能灵活运用功能句Where is my ...?Here it is.Where are my...?Here they are . I can’t walk!You look funny.
难点: 能够在语境中灵活运用Where is my ...?Here it is.Where are my...?Here they are .
五、教法、学法：
为了突破本课的重难点，根据小学生的特点，以人为本，以任务型教学为原则，以情境教学为主，通过做一做、比一比、猜一猜、演一演并用的方式进行单词、句型的学习。
教具准备：
多媒体课件、实物、图片
教学过程：
Step 1：创设情境，诱发情感，激发兴趣
1.Greeting .
2.Do you like stories ? Do you like Snow-white?What’s wrong with her ?Oh,the queen took away the gift.Let’s help Snow-white find the gift.(情境引入，帮助白雪公主找到被王后偷走的礼物。)
3.输入王后城堡的密码 :Where is my gift ? 选择（ A:Here it is .B:Here they are .）
【设计意图】： 孩子们喜欢卡通人物，开课时创设帮助白雪公主寻找丢失的生日礼物这一主体情景，激发学生的学习兴趣。同时让学生能够理解Where is...?句型的表达意义。通过密码输入初步理解 Where is my ...?Here it is.
Step 2: 闯迷宫，布置任务，学习并运用所学。
情境：王后城堡的门打开，必须要通过迷宫才可以拿到礼物。迷宫中需要完成4个任务。
Task 1 ：Let’s sing and write.
1.Sing the song《Where is my hat?》
2.T：What clothes did you hear in the song?在问答中，学生拼写单词hat dress shoes socks 及复习本单元句子：Show me your ....OK ，here you are. Put on your ....Can I help you?Can I have a look at those ....?May I try ...on?Sure ,here you are.等用语，并引入You look cool/nice / beautiful!
3.Write the words :看课件写cap sweater skirt shirt T-shirt shorts
4.A guessing game：blouse raincoat jacket jeans
e.g:It’s rainy ,put on your...
【设计意图】：利用三种方式分别复习了本单元的所有词汇。同时歌曲的使用不仅仅是调动学生的学习兴趣，更重要的要服务于教学，通过让学生找歌曲中表示衣服类的单词，培养学生的观察能力。通过对图片的讨论交流，学生的发散思维及综合语言能力得到提升。
5.T: Where is my hat /dress? 通过帮助寻找老师的物品，引入本课重难点句式
6.通过计时比赛操练句型Where is my...? Here it is.
T:Where are my socks/shoes ?通过帮助寻找老师的卡片引入并教学、计时比赛操练此句型。
7.通过猜的游戏活动，让学生熟练掌握并运用Where is my...?Here it is.
Where are my ... ?Here they are.