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教师与学生进行亲切的问候。
教师与学生进行有对话》
T：How’s the weather today?
S：It’s hot today.
T:Let’s go to the zoo.
S:Ok!
教师与学生观看大屏幕，运用白板聚光灯功能，询问What;s this ?学生回答。复习学过的动物，如tiger ,lion,bear……
Step 2 Presentation
由旧知倒入新知。复习时最后一个图片是大象，只出示局部，学生说出单词，看到局部的大象就非常大，学生很惊讶，继而教师再出示完整的大象图片，教师说道：Look at the elephant.It’s so big .大屏幕显示so （如此，多么） 的意思。观看图片，学生结合图片学习 so，图意结合学生学习非常简单。
Step 3
（1）运用课件教授 big,small ，（采用的学习方式，分音节教，开火车读，大小声读）。教师板书big ，学生拍手拼读，并做出大的动作。学会大后，看图描述大象，教授small，方法同上。
（2）播放歌曲 the opposite song 。（学生可以做大小的动作）
（3）教师在白板上运用简比画，画一只大象在画耳朵，眼睛时，边画边说。It has big ears and small eyes.语速放慢，.教师板书教授句型。强调 has .
（4）Let’s chant .对句型进行说唱，巩固操练。
Step 4 Listening
听录音，按课文内容排序
Step 5 Reading
播放视频，学生跟读两遍。学生自读后，视频配乐，学生分角色读。
Step 6 Act
1|Let’s talk about the animals .教师与学生做一个例子。两人一组开始练习表演。
2、教师与学生一起观看爱护动物的视频广告，对学生的情感进行教育。
Step 7 Homework
运用It has ……描述小动物的特征
Write “big” and “small”
板书设计：
Lesson 31
Look at the elephant. big
It has big ears. Small
监测
单词拼写