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通过各种活动激发学生的英语学习兴趣,创设多元情境，感悟课文的情感因素，进一步树立保护小动物、珍爱生命、善待生命的意识。
二、学习者分析
四年级的孩子，经过一年的英语学习，对英语产生了浓厚的兴趣。对于big，small和很多动物在三年级就已经能够听说和认读，has也已经通过歌曲认识过，有过初步的印。动物是孩子们较为感兴趣的话题，可以通过创设情境，达到学习的目的。
三、教学重难点
在设定教学目标的同时，我认为本课的教学重点是正确书写四会单词big和small。教学难点是学会灵活使用句型It has…
四、教学准备
自制白板课件，实物，动物图片等。
五、教学过程
（一）Warming up
1、Let’s play a game.
Touch your head、touch you ears、touch your eyes、touch your nose、touch your mouth、touch you arms, touch you legs.
（设计意图：通过我说你做游戏来激发学生的学习兴趣，进步复习与本课教学密切的身体部位单词，为下文学习做好铺垫。）
2、Listen and sing
.（设计意图：意在烘托课堂气氛，做下热身，也为学习新知做好铺垫。）
3、Look at the picture. Ask: Who’s he? And who’s he? Answer: Yes, it’s Xiong Da and Ji Ji. Put the words in the right places. （设计意图：让学生动手把身体部位的单词放在正确的位置，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，为学习big和small做好铺垫。）
（二）Presentation
1、通过比较熊大和吉吉的大小，学习新单词big和small。教师拿出大小形成对比的实物加深学习单词。
2、小组之间通过比较手势大小的活动来加深学习单词。
3、Write on your papers, check in pairs.
4、请学生在白板上边写单词边画大小参照物。
5、Put “big” and “small” in the right places.
6、The opposite song.
7、Talk about things，use “big” and “small”.
8、Draw an elephant,引出语言点big ears, small eyes, It has……
9、通过比较猫和老鼠的特征，把big ears, small eyes放入正确的方框内。
10、多媒体呈现课文动画，跟读录音。
（ 设计意图：通过创设真实的情境，把语言认知和训练融入情境之中，激发他们对语言的兴趣，提高课堂教学效率。）
（三）Practice
1、中等学生或学困生配音,秀学生表演。
3、讨论自己手里的动物玩具特征。