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1.通过图片和多媒体演示来创设语言情境，激发学生求知欲。
2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
3.通过贴图等评价方式，激励学生的学习兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
1.本节课通过小组合作，师生互动，情景创设等形式，让学生感知、模仿、学习、体验，达到自然交流与真实运用的目的，提高学生语言的实际运用能力。
2．在教学过程中 ,努力营造轻松、愉快的学习氛围；通过小组合作,培养其合作精神。
（三）课时安排：一课时
（四）教学方法：
通过角色表演法、创设情境法等，精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容并做适当的扩展。展示以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
（五）教学手段：
PPT课件，单词卡片，贴图，学生准备一个自己喜欢的动物玩具等。
二、教学过程：
1．热身／复习（ Warm-up/Revision ）
A. Teacher introduces myself : Today we have so many teachers here, are you happy? Do you want to introduce yourself to the teachers? Me too. My name is Mary. I have big eyes. I have a small nose and long hair. But I am short. How about you? (Ss introduce)
B. 导入： Today we are going to learn the new lesson. Lesson 32.(板书课题)
I hope after learning you can introduce your favourite animal or friend. OK?
设计意图：学生向听课老师们介绍自己,使学生的情绪得以放松，轻松地进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。
2、新授（ Presentation ）
⑴.PPT出示对话情景图：T：Who are they?(Li Yan and Lisa) Today Lisa comes to Li Yan’s home. They are talking about animals. What animals are they talking about? Let’s watch , listen and answer.
PPT：
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
⑵.Listen and answer(A rabbit and a monkey)
同时把全班分成两大组：Now ,I will divide you into two teams. You are the Rabbit Team, you are the Monkey Team. And we are going to have a puzzle match. If you can do a good job, you will get a part of card here. So,boys and girls, let’s go!
设计意图：让学生带着问题听课文录音，做到有的放矢，而且紧密联系听音内容，适时给全班学生分成两大组，目的是使用贴图奖励给每组学生，使赏识课堂评价更有效、更有趣的落实。让学生积极参与到活动中来，激发学生团体合作的意识和学习兴趣。
⑶.Watch the video again, then fill in the blanks.
⑷To teach the new word“short”“long”and the new sentences:
a. Show the picture of rabbit: Look at the rabbit. It has a tail.Now, look at the tail.Is it long or short?(short) Teach short. It has a short tail.(板书) Ss repeat this sentence several times.
b. Teach the word ‘long’and the sentence‘It has long ears.’ in the same way.
c. Practise this sentence: A rabbit has long ears and a short tail. (板书)Ss say it one by one.
设计意图：教师运用不同的形式如通过大组，小组，开火车读等教学单词与句型，提高趣味性。在教学两个新词时，使用自制单词卡能有效地帮助学生总结发音规律。