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(二)情感态度目标：1.通过各种诗歌、游戏、使学生充满学习兴趣与热情。
2.能够在真实的语境中参与活动并体验学习英语的快乐。
3. 能够在对话交流中与同伴合作。
三、教学重、难点分析：
1.教学重点
（1）“I’m…” “You’re …” 此对话的理解。
（2）理解“both”一词的含义
（3）能够准确使用重点句，达到交际应用的实效。
2.教学难点
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 形容词的正确使用方法
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 学生能够在创设的情境中，运用所学的语言材料进行积极的交流。
四、教学准备：
电子白板；课文录音；交互式平板电脑，手机激萌APP, Link软件的使用
五、学情分析：
本课书讲授的对象是的四年级的学生，所使用的教材为四年级精通英语上册。学生具有活泼好动、好奇心强、重参与、善模仿，对学习英语充满了兴趣等特点。四年级学生已经储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语听说能力，愿意与人合作交流，共同体验参与，合作完成任务。
六、教学过程设计：
Step 1: Warm up
Sing a song “short or tall” with actions
Step 2: Lead in
The teacher introduce herself first. “Look at me.” “I’m tall.” “I’m thin.”
Then the teacher compare with one student and say: “I’m…” “You’re…”
Let them compare with their friends and practice the sentences.
Step 3: :Presentation
Show them a funny picture.“Look at this picture.”“How funny!” Show them the opposite words “tall-----short”. Practise the sentence “How…”
A game -----Random Word Chooser
Say the opposite words.
Show them some funny pictures and practice the sentence “How…I am!”
Play a funny game----- Take a funny picture.（使用手机激萌APP和Link软件，把手机屏幕直接投送到白板上，让学生直观的看到照片）
T: Look at me. How funny I am!
xxx, come here. Let’s take photo together.