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教学难点：能正确运用形容词big 和 small来描述物体的特征。
教学过程：
Step1. Warm－up
Greetings.
T:Good morning,studens.
Ss:Good morning,teacher.
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.How are you?
T:I’m well,thanks.
(2)T:Today is a fine day.Let’s go to the zoo. listen who is coming?
Ss:cock.dog.wolf.cat.duck.
(设计意图：营造英语氛围，调动孩子学习的积极性，引入新课。)
Step2． Presentation
（1）Guess .what is it 教师运用擦图出示elephant.Ss：It’s an elephant教师出示大象的图片.T：Look at the elephant．Wow, It’s so big．学习 big.板书big.Practice; pig,dig,fig,wig.
（设计意图：运用实物更直观，更具体，把音标教学渗入到课堂，并帮助他们梳理归纳，让孩子们的音标学习更轻松，更有效。）
（3）T:Can you find big things around you？.
Ss:big ears big tree big watermelon...
Drills:Look at the ..,It’s so big.
Ss:Look at the elephant,It’s so big.
Ss:Look at the hippo,It’s so big.
Ss:Look at the bag,It’s so big.
Ss:Look at the dress,It’s so big.
Ss:Look at the skirt,It’s so big.
（设计意图：在句子中操练单词，让单词更富有生命力，扩展练习由易到难让孩子学会如何运用。）
（5）T:Look at the mouse, It’sso small。学习并书写small.
（6）Drills:small eraser,small bag...
（7）Drills:Look at the... It’s so small.
Ss:Look at the mouse, It’s so small.
Ss:Look at the cup, It’s so small.