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通过同学两人或四人小组之间做游戏，在巩固知识的同时培养学生与人合作，互相帮助的好品质。
二、课前准备
1. 老师根据班上学生人数，准备不同天气的卡片，在课上做游戏时使用。如条件允许，也可让学生自制一些小图卡。
2. 老师准备做游戏用的骰子。
三、教学目标
1、知识目标：复习4—6单元Language Focus中出现的目标语言。
2、能力目标：培养学生在真实情景中进行简单语言交际的能力；能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。
3、情感目标：培养学生之间的合作意识，提高学生们的人际互动能力。
四、教学重、难点
1、教学重点：熟练使用4—6单元中的目标语言进行简单交际。例如：How’s the weather today? It’s sunny.
2、教学难点：能够听懂并能正确表达某人正在做某事的句型。例如：Tom is swimming.
五、教学过程
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
教师为学生播放英语歌曲，让学生在欢快的歌声中开始本节课的学习。
设计意图：通过歌曲将学生带入英语的氛围，也可以从中复习有关天气的单词及句子。
趣味操练（Practice）
1. Let’s play
（1）教师手中的图片显示的是“什么人在什么样的天气里做什
么事情”。学生手中卡片是所有已学表达天气类的词汇。
（2）教师准备好的有关天气的图片展示给学生，学生整体观看
一遍后，教师随机抽出一张：Look, Tom is swimming, How’s the weather today?
（3）学生从自己手中的天气单词卡片中快速选择并回答：It’s hot.
设计意图：通过此环节，使学生掌握什么样的天气可以做什么事情，根据天气安排活动。
2. Let’s do
(1) 教师为学生提供图片，展示的内容是不同天气的图片。
(2) 学生马上从自己手中的卡片中选择出相应的单词卡片。
设计意图：用作复习没有被复习到的单词，在Let’s play环节之后，依然有些单词没有被提到，将上个环节遗漏的单词在这个环节加以继续巩固。
3. Make dialogues
小组成员选择有关天气的图片，按组编演对话。
设计意图：在复习学过目标语言的同时，培养学生语言的综合运用能力，让学生在真实的环境中自如地运用语言。