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句型结构
There is /are ... in my living room .
对话
熟读对话、表演对话、拓展应用
教教学目标
?
语言能力
⒈能够听懂和读出：living room ,TV , sofa , armchair , ball , kite
⒉能听懂和运用：
There is / are ... in my living room .
能够理解对话内容，并熟练表达。
模仿对话表达客厅的设施
文化品格
能感知到运用学会的句型和自己的朋友互相介绍客厅里的设施，与朋友之间增加了友谊。
思维品质
能感知到能用英语描述客厅的陈设，心理特别高兴，培养学生能用英语做事情的能力。
学习能力
能够运用There is / are ...表达自己看到的场景，增强孩子们的综合语言运用能力。
教学重点
⒈学习单词：living room ,TV , sofa , armchair ,ball,kite .
⒉对话教学。There is /are ... in my living room .
教学难点
⒈通过学习，灵活运用There is /are ... in my living room .
⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。
?
课堂教学过程设计?
时间
教学步骤
教学流程
教学目的