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能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能在生活中正确自如地运用所学知识介绍自己有什么，形成运用英语的能力。
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情感态度与价值观：学生能在活动中学会合作，形成积极的学习态度，以及互相帮助的好品质。
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4、教学重点：听、说、认读、书写单词home，study，听、说、认读单词computer，?picture。熟练掌握句子“What’s in?the?study??There?is?/are…?.”并能正确理解、运用。
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教学难点：熟练运用句子What’s ?in?my?study?并能在生活中自如运用。
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5、重、难点突破方法：为了更好地突出重点、突破难点，顺利完成教学目标，我将运用新旧知识结合，以旧带新、音标学习法、猜一猜等方法给学生出示单词，运用自主学习的方法用学习新单词，通过小组合作学习的方法来突破重难点。
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二、教法、学法
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1、教法：根据四年级学生的特点以及《课标》中倡导的通过学生的体验、实践、参与等活动方式，倡导“任务型”的教学模式，我将采用直观演示法、情景教学法和游戏法等教学方法。
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2、学法：课堂中以学生为主题，发挥教师的引领作用，教师要明确我们在传授知识的同时更主要的是要教给学生学习的方法，所以我确定的学法是运用多种操练形式促进学生多听、多读、多说，形成自主探究性学习和合作学习的方法。
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三、教学手段的运用
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为了更好的辅助教学我运用了多媒体课件、教具、图片等辅助手段。
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教学过程：
Warming up:
Greetings.T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Li!
Sing a song.T: Let’s sing a song,OK? Ss: OK!
Duty report.T: Who’s on duty today? S1: I am.
(设计意图：用值日报告的形式对学生学过的句型进行巩固复习，通过让学生听、记忆、复述，增强了学生积极主动参与学习的热情，同时为本课的学习做了铺垫。)
Presentation:
T: This is my ... Ss: home.
Drill the word and spell it.
T: Welcome to my . One student writes it on the screen.