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教学方法：对比教学法、游戏教学法
教学准备：希沃白板
教学时间：１课时
教学过程：
Revision.
师放第4课录音。
学生表演对话。
听写第4课单词。
(设计意图：通过对旧知的复习，为新知的学习奠定基础。)
Just talk.
师放第5课录音。
学习新知“What’s in the living room?” “There’s a new DVD player.”“bathroom”“DVD player”“clock”.
知识拓展，学习“bathroom”时，教给学生学习的方法。“bath+room=bathroom”，让学生回忆学过的单词有哪些是这样的，学生能够说出“classroom”“ bedroom ”“living room”,但这时老师要告诉学生“living room”是短语，不是一个词，指出“living room”与“classroom bedroom”的不同之处。
学习“clock”时告诉学生字母组合“ck”在单词中的发音是/k/。让学生找出我们学过的哪些单词含有“ck”并发了/k/的音，学生能说出很多，“chick”“buck”“duck”“check”“chicken”“pick”.
(设计意图：通过不同的方法学习新词，在教给学生知识的同时教给学生学习的方法，让学生获得成就感，树立自信，为今后的英语学习奠定基础。)
夯实基础。
师：What’s in my classroom?
生1：There is a TV.
生2：There are five teachers.
生3：……
师讲解“there be”句型的一个重要原则“就近原则”。
（设计意图：教师讲完新课后，与学生用英语交流，联系生活实际，用英语询问：“我们教室里有什么？”复习了新知，并且为学生搭建了交流的平台，为学生创设说的情境，让学生自由地用英语交流，实现了英语学习的目的。）
游戏巩固。
师借助希沃白板设计练习题。
（设计意图：好多孩子不喜欢英语，不喜欢英语的原因就是不爱背单词，但单词又是学习英语的基石，针对这种情况，我借助希沃白板，把单词以游戏的形式展现在学生的面前，采用竞赛的方式，所有的孩子都非常喜欢，都争先恐后的参与，课堂氛围特别活跃，同时，孩子们的基础知识比以前更扎实了，大多数的孩子都喜欢上了英语，大大激发了学生的参与热情，课堂效果好。）
板书设计：
Unit 1 Lesson 5
bathroom
A: What’s in the living room?
B: There’s a DVD player.