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通过本课的学习，使学生在获得本课语言知识、语言技能的同时，培养学生与同伴合作学习的意识，并养成爱劳动、爱清洁的好品质。
三、教学重点：
能够理解并表演本课的对话；能够用What’s in the living room? There is a/ an…/ There are….等句型及所学词汇，完成各项任务活动，如介绍我的房间等，培养学生用所学语言进行交流的能力，并养成爱劳动、爱清洁的好品质。
四、教学难点：
能够用What’s in the living room? There is a…/ There are….等句型及所学词汇，完成各项任务活动，如介绍我的房间等，培养学生用所学语言进行交流的能力，并养成爱劳动、爱清洁的好品质。
五、学情分析
四年级学生已经积累了一定的英语学习经验和词汇量，具备了一定的英语语言表达能力，能够根据教师的引导积极地投入到一定的英语语言环境中，并能较准确地运用所学知识进行交流，但由于是借班上课，师生之间的默契还有待于加强。，第一个—up
六、教具准备：
与教学有关的媒体课件、图片、奖励性卡片等
七、教学环节：
第一个环节：热身复习
1.师生互致问候，交代评价，激励参与
2.多媒体播放英语歌谣：师生伴着愉快的音乐说唱。
（设计意图：通过与学生说唱，营造学习氛围，为接受新语言做好准备。）
3.猜图游戏：教师出示图片的一部分，然后提问：What room is it? 引导学生说出living room/study/kitchen/bedroom等，继续提问：What’s in the study?引出四会单词computer并板书，学生练习该单词，从而达到复习前几节课学习内容的目的。
第二个环节：新知呈现，合作探究
1.继续热身环节的游戏，教师出示浴室图片，教师提问：What room
is it? T:Yes,this is a bathroom. A bathroom. It’s Kate’s bathroom. She often takes a bath in it.(出示带有单词bathroom的图片，学习单词并板书。)
2.继续用客厅图片提问：T：After that, Kate shows her the living room. What’s in the living room? （板书本课目标语言：What’s in the living room? There is a DVD player .）顺便学习DVD player和clock这 2个单词，然后教师引导学生继续学习并进一步巩固What’s in the …? There is a/ an…/ There are….结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
3. Let’s have a look Kate’s livingroom.（播放本课对话动画）
4. Let’s read
5.Let’s work in pairs.(巩固本课目标语言What’s in the …? There is a…/ There are….)
6.德育教育： We should keep our home clean!
7. Let’s have a rest and play a guessing game.
第三个环节：巩固训练
1.填写信息卡：Group work
Name: Room:
Things: Things to do:
例如：Name: Lucy
Room: Living room