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Step2:New teaching
1、学习twenty-one——twenty-nine。
T: twenty-one 21,Ok? （出示twenty-one 21）点击视频领读。指名读，齐读。出示twenty-four 24你看出了什么so,(出示红色规律。)
按照这个规律，你能试着说出一个单词么？According to this?rule,can you try to?speak a word?（按照学生汇报出示23——29）教读。（每个单词齐读一遍就可以）
看来同学们已经掌握这个规律了，但是千万不要忘了整十数字与个位数字之间要加上连字符。
2、Practice
(1) Chant: twenty-one 21，twenty-two 22, twenty-three,23拍手说。Good boy,
(2) 猜老师的年龄. Look at me ，I’m a teacher， I’m a new teacher, Do you want to know my age ? Only three chance,Who can quess? no,no.no. I'm 32 years old,其实我已经——- 32岁了。拓展30，thirty,34呢？
(3)找身边的数字：Besides age, there are a lot of places can use numbers, who can say?
3、学习句型
生活中还有一处能用到数字，There is a?place?to use?numbers, Look! （出示How many……?）当我们想问物品的数量时，We can say How many……?领读How many……?多少个铅笔怎么说？（出示一组带s的单词）这组单词你看出有什么特点？What do you see?（出示红色s ）出示potatoes,tomatoes, What do you see? （出示红色es ）老师总结: 名词加s和es都属于名词复数的一种形式。How many后面要用名词复数，领读How many pens/pencils/books?。领读How many potatoes/tomatoes?你还能说出哪些加s和加es的名词复数？引导学生加上How many……?一起说。
说多少个西红柿？土豆？彩笔？铅笔？书？猫？
多少个学生怎么说？（板书How many studens?）ts发音。如果我们想问在教室里有多少个学生应该说（板书How many students are there in your class？） 我们学过There are，有，are there是There are的疑问形式，领读。who can read？What’s the meaning ?我们想问在一个指定的地方有多少物品应该用（板书How many+名词复数are there+地点……?来问，有29个学生，we can say :板书Twenty-nine 。 书面语通常说板书：There are Twenty-nine。口语回答时，可以直接用数字回答。板书;；数字。领读How many students are there in your class？There are Twenty-nine。
4、Practice
(1) How mang girls/boys are there in our class?用班级里的实际数字回答有多少个女生,多少个男生.？学生问答。
(2)幻灯片出示。问物品个数。学生问。
(3)同位用自己的物品说句子。
Step3、Listening
自读：学校里来了一名新的PE teacher,板书PE teacher.解释。他问了一个问题，同学们怎么答得呢。请同学们自读课文找出答案。The school?has a new?PE?teacher, What are they talking about? Read the?text?and find out the answer.
听录音：PE teacher,问了什么问题？同学们怎么答得呢？他说的对不对呢？让我们一起来听听课文中是怎么说的？
教师领读：刚才…….同学的回答是--------------正确的。You are very clever.跟我读。
自读。指名读。(是否对错)
同桌分角色朗读。The role of reading 指名读。
表演课文。谁能试着表演？Act the text
Step4、创编：我们生活当中到处都有数字，请同学们小组合作，用上我们本节课学过的句子和数字，也可以加上以前学过的数字句型，创编一个生活中的小对话。There are some numbers in our life,with the numbers we have learned to make a dialogue. We use?the lesson?learned sentences?and numberl, number sentences?learned?before,?make a dialogue. 3组
谁听出来了？指出对错
Step5、Writing: eleven twelve
先拼读，再书空，最后本上各写2个。展台展示2个。
Step6、知识反馈。Le’s do some practice。
Step7：summary:What have we learn today?