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为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，教师评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。问题框架⒈如何使学生掌握复习的技巧？
⒉如何运用对话教学进行句型训练？
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？??
三、Flow Chart of Teaching教学简案?
Step 1: Warm-up?
(review some words and sing a song)
Step 2: Presentation
(teach the new dialogue ,sentences and new words)
Step 3: Practice
( Use the sentence and new words to practice )
Step 4: Language use
(设置教师场景来进行对话练习 )
Step 5: Summary
( Summary the class )
Step 6: Homework
（Set homework）
四、Teaching?? ?process教学过程Teacher’s Activity教师活动Students’ Activity预设学社活动Purpose of Design设计意图Step 1: Warm-up:
Greeting
Hello! Boys and girls.
Q: How are you today?
2)Let’s sing a song.
3) Look at these animals. What are they?(大屏幕展示动物的图片来复习复数)
?4)Please look at the blackboard, what’s this?(PPT展示20的图片)
4)Let’s count . How many pencils?(PPT展示11根铅笔的图片)
5）Count together. How many rulers?(PPT展示12把格尺的图片)
?Step 2: Presentation
1）Now let’s write the numbers(在黑板四线格中示范书写)
?2）OK，please look at this sentence, !Guess ,what’s the meaning?
（屏幕展示并讲解，并书写板书）
3）Now let’s go to the zoo to count!(PPT展示21只熊猫，让学生count together, 然后教读)