人教（精通）2011课标版三年级起点（郝建平主编）《Lesson 9》优质课教案下载-张家界市优课

本节课的教学对象是我区农村小学四年级的学生，他们一、二年级学习了快乐英语，三年级开始学习精通小学英语的教材，有了一定的口语基础及简单英语知识的积累。孩子们在一年级和三年级已经学习了有关简单数字的认读，对于相关知识比较熟悉，而且由于年龄的特点，他们在课上有着积极表现的欲望，活泼、好动、爱说、爱演，乐于参与到课堂教学当中。因此，本课主要是以培养学生的学习兴趣为出发点，让学生在真实情境中习得语言，在评价中提高语言交际能力。

教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)

（一）语言知识：能够正确听、说、读、写单词：teacher 和school?；能够正确听、说、认读单词：fifty和sixty；能够正确听、说、认读并在真实语境中恰当使用功能语句How many teachers are there in your school? There are … teachers in our school.

语言技能：学生能主动运用所学语言在真实生活中就询问数量的句子与人进行讨论和交流；能充分认识到英语数字中十几和几十的区别，并恰当地使用相关功能语句进行表达。

学习策略：学生能够通过复习前两课的知识，能够读出数字fifty、sixty，并能运用得到相关句子当中；能借助音频、图片等媒介理解主题，进行口头讨论；能利用已有知识和经验提出问题；能根据创设的情境，自行组织语言进行交流；能自主阅读语言材料，提炼关键信息。

（四）文化意识：学生能了解在西方国家人们一般不喜欢数字13，尊重各国的文化差异。

（五）情感态度：通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣；在交际中培养学生积极学习英语的态度；在合作学习中，让学生体验到成功感，增强合作意识，锻炼协作能力；让学生树立热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱学校一切的美好情感。

教学

重难点

教学重点：能够正确听、说、读、写单词：teacher 和school?；能够正确听、说、认读单词：fifty和sixty；能够学习并正确操练句型：How many teachers are there in your school? There are … teachers in our school. 等功能句；能够较熟练地掌握Lesson 9全文。

教学难点：数字fifteen和fifty、sixteen和sixty的区别；能够运用本课的语言知识进行拓展性的情景会话。

教学方法及手段

情境教学法、合作学习法、多媒体辅助教学

教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）

教学环节

师生活动

设计意图

时间

Step 1

Preparation

Step 2

Presentation（1）

Presentation（2）

Step 3

Practice

Step 4

Production

Step 5

Summary

1）Sing a number song.?( T: Hi, everyone, follow me. First, let’s sing a lovely song.)