四年级下册（2013年10月第1版）《Lesson 13》公开课教案下载-云南省优质课

能力目标：

记者采访，学生回答的语言情境，使学生能够用英语回答别人某用英语询问课程的句型。通过丰富的课堂活动，使学生学习掌握本课交际句型，并能够把所学的语言灵活地运用到实际生活中。

情感态度：

根据学生的兴趣特点和实际水平出发设计各种课堂活动，激发他们学习英语的兴趣，使他们乐于参与，积极主动地用英语进行交际活动，让学生感知、体验并运用英语进行真实自然的交流，培养相互沟通和交流合作意识。激发学生对动物和对大自然的热爱。

四、教学方法：

在教学中我运用了情景教学法：创设了记者采访的语言情境，用谈话的方式和学生谈论自己喜欢的学科，每天有多少课程等，并且整节课的活动设计都围绕这一语言情境。

活动体验法：从学生的生活经验和认知水平出发，设计和组织教学活动，使学生在这些活动中感知、理解、操练、运用语言，在活动中激发参与的兴趣。

互助合作法：引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养相互沟通和交流的合作意识，培养学生团队精神。

五、教学重点：maths、Chinese、English、PE四个单词的书写

教学难点：How many classes do you have today?重点句子的理解和对话背诵。

六、教学准备：课件、图片、英文卡。

七、教学过程

1.设情导入 (Warm-up／Revision)

1)教师与学生—起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。

2)教师问学生：How many classes do you have today?让学生根据当天实际情况回答问题。

2.设趣导学 (Presentation)

1)上面的问题How many classes do you have today?有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习music，art，PE等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。

2)再次提问问题How many classes do you have in the morning？这时学生会说出更多的科目，增加学习兴趣和信心。

3)教师指着教室里的课程表问学生：How many classes do you have today?

4)展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的课程表回答问题：

How many classes do you have today?要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。

5)教师问学生问题：How many classes do you have today?让学生指图回答。

6)播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。

7)再次放录音，要求学生跟读模仿。

8)分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。

9)教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写maths、Chinese、English、PE几个词，让学生观察、模仿。

10)本课的Let’s make and talk是一项开放性活动，可以在课上组织学生完成，也可以放在课外活动中。活动内容是要求学生写出一个真实的或模拟的课程表，然后用如31页图示的硬纸板，对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗，用硬纸板覆盖课程表后，天窗位置应该正好能露出一门课程。学生可以制作不同的课表和硬纸板，根据实际情况以pair work或小组形式练习会话。

3.设疑导究(Practice)

1)学生以组为单位表演对话。

2)学生拿出各自的课本，按照教师的指令Show me your Chinese／English／music／PE／book．做出反应，将书一一举起，巩固所学内容。