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3. Let’s do a survey
本部分设计了一个问卷调查，了解对方上午有几节课，有什么课程的活动。学生可以两人一组，也可以个人随意挑选调查对象进行此游戏。然后与老师或同伴练习How many lessons do you have in the morning? We have ... They are ...的句子结构，通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。
二、课前准备
1. 准备一些学生喜欢的课程小图片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 准备实物教具，例如：话筒、照相机等给学生提供操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
T: Good morning/ afternoon, children.
Class: Good morning/ afternoon, Miss/ Mr XXX.
T: Nice to see you again!
Class: Nice to see you, too!
2) 复习歌谣进行对话交流：
A. 教师带领学生进行歌谣说说唱唱。
教师呈现Lesson Ten的歌谣，让学生集体或分组进行说说唱唱。
Look, Look, Look!Look, Look, Look!
We have seventy bags.We have eighty books.
Seventy bags, seventy bags.Eighty books, eighty books.
For children in need.For children in need.
B. 教师引导学生进行对话交流。
Do you like reading books? How many books do you have?
2. 新课呈现（Presentation）
1) 用PPT呈现一位带着照相机来到校园的记者，引导学生与他打招呼问好。
2) 教师启发学生，让学生猜一猜：记者今天来到学校想了解什么？此时学生可以根据自己已有的知识进行猜测。
3) 接着教师指导学生进行Just talk环节的学习。学生猜测记者可能了解的问题后，用PPT呈现课文，学生听一听，感知整个对话。
4) 提出问题：
Q1: What does he want to know first?