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（2）通过小组合作学习，培养学生团结协作的能力。
二、学情分析
? 四年级的孩子已经对英语有了一定的认识和兴趣，但他们也存在着稳定性差，意志力薄弱，注意力集中时间不能迟久等特点。作为教师，应注意结合儿童的心理和生理特点，从一开始就想方设法为他们创设有趣的学习语言环境，开展愉快教学，激发培养他们学习英语的兴趣，培养他们的智力和能力。
三、教学重点难点
1、学科类单词的识记与区分。
2、掌握句型“How many lessons do you have…?/We have…. They are…；能在情境中用所学交际用语进行交际练习。
四、教法与学法：情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法
五、教学准备：单词卡片、PPT课件
六、课时安排：1课时
教学过程
一、Wrming－up／ Revision
1.Greeting.
2.Let’s have a chant.
课件呈现chant :
Look look look …
3、Review “How many… do you have?”/We have….(出示表格)
Step2 Presentation 评论
1.?Lead?in:?Show?the?survey?to?review?“How?many…?do?you?have??/?We?have…”?导入本课句型T:?How?many?lessons?do?you?have?…??/?We?have….?/What?are?they?/?They?are….通过师生对话导入学科单词。2.?Learn?the?new?words:?maths,?PE,?Chinese,?English?(出示单词卡,注重发音及拼写规则)
(1)Listen?to?the?words?three?times,?then?read?them?by?yourselves.
(2)Read?the?words?in?many?ways.
(3)Read?and?spell?the?words?on?the?board.
(4)Games:?What’s?missing??(巩固单词)
3.?Learn?the?new?dialogue.
(1)Ss?look?at?the?picture?and?introduce.?(He’s?a?reporter.)
(2)Ss?listen?to?the?dialogue，then?answer?the?questions.?
Q:How?many?questions?does?the?reporter?ask?/?What?are?they?
(3)Ss?listen?and?try?to?answer?the?questions
(4)Ss?open?the?books?and?read?after?teacher.
(5)Ss?read?after?recorder.
(6)Ss?read?the?dialogue?by?themselves.