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教学重点：
（1）掌握四会单词maths, PE, Chinese, English，在四线格里正确书写单词Chinese, English
（2）理解运用How many lessons do you have today/in the morning? What are they? 及相关答语的交际用语。
教学难点：记忆单词Chinese English，能够与同学进行简单的英语交流。
教学过程：
一、热身活动，导入新课。
T:Good morning,boys and girls.Today I have a chant for you .Let’s chant together.
T：Do you like school?
At school we have many teachers.And we have many lessons.
Look!It’s our timetable.
How many lessons do you have today？（板书句型）
呈现并教学新知
教学单词lesson及句型How many lessons do you have today？
通过观察课程表，得出We have seven.接着教师询问How many lessons do you have in the morning?学生回答We have four.
同桌互问并表演，谈论今天课程安排。
教学新单词
（1）由数学老师引出单词maths, 教师示范读，学生开火车读、小组读、齐读操练单词，并通过说唱：maths maths,1 2 3;Let’s learn English ,you and me.进行趣味操练。学生说单词记忆方法，老师说自己记忆单词方法：妈妈ma 总是思考think 数学问题。
（2）由语文老师引出单词Chinese,由慢拼读到快拼读，男女分读等形式操练单词，板书单词，并请同学总结这一单词书写和普通单词由什么区别。并通过教师表达I like Chinese. It’s a Chinese book.This is a Chinese girl.引出Chinese 的不同汉语意思。Chinese汉语意思中国人、中国人的、汉语
单词记忆：学生：由China单词联系记忆
教师：窗户ch里in 有两只鹅一条蛇ese.
(提示Chinese 书写首个字母C大写)指名背诵单词，全体同学在练习本上默写单词，同桌互查。
（3）由英语老师图片引出单词PE,English,操练单词，采访学生；Do you like English?又通过趣味唱歌操练句型英语。
（4）总结上午的课程，教学上午课程的表达
T： How many lessons do you have in the morning?
Ss: We have four.
T:What are they?
Ss: They’re maths,Chinese,PE and English.
(教师指导语调：当几个名词并列表达时，and前的名词读升调，and后的名词读降调。师领读。并出示新句型练习。)
巩固练习，输出语言
1.带着问题听课文