《Lesson 13》最新教案下载-晋中市优质课

本单元的设置是在第二单元的基础上，学习新的单词与旧句型完美结合，让孩子们在实际生活的场景中掌握知识内容。本单元在英语学习中有着不可忽视的重要作用，并在本册教材中承担着着承下启下的作用。

教学内容：

本课是第三单元 What subject do you like best?第一课时 Lesson 13。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈How many句型的总结复习；⒉重点单词多媒体教学；3，对话教学；⒋对话训练，通过问答，完成小调查；⒌巩固与拓展练习。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了重点句型的熟练运用上，让学生通过看、听、说、读等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对发音进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价的评价方法，通过小组比赛，极大的调动了学生的学习热情。

教学项目：

new words:

Chinese,English，maths,PE

basic sentences:

How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths,Chinese,English and PE.

教学方法：

讲授法，分组讨论法，游戏教学法，多媒体教学法

教学手段及信息技术运用分析：

准确、适当的利用多媒体课件、图片等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

在我的英语课堂上，信息技术的融合应用起到了非常有效的作用,在我的课堂设计中，我是这样把信息技术充分融合到教学中的。

在复习部分，使用信息技术在白板上播放歌曲，学生分组合唱，吸引学生兴趣，提升学生英语的积极性。

在单词新授部分，本课的教学目标是几个学科的英语单词，那么我利用多媒体信息技术，把一个书包，呈现在大屏幕上，然后闪动打开，同学们就会聚精会神的边看边猜，书包里是什么？这样就充分调动了积极性，激发学生兴趣。然后书包打开后，一下子跳出一本书，直接用多媒体展现新授单词，直观印象深刻，不麻烦而且不显啰嗦，这样就把多媒体和我的教学深度融合了，让多媒体充分、恰当辅助我的教学。

在游戏部分，利用信息技术，每张图片，快速地，从大到小的，各个方向的出现，吸引学生注意力，提高课堂效率，使针对性练习有效进行。这样做的效果比一张图片的效果好。利用屏幕上跳动的动物，一起自编chant，学生兴趣浓厚，更能掌握所学的新知识。

在课文新授部分，利用微课形式导入，使用情境设置的方法，带领学生身临其境，学生们新奇，吸引了学生的注意力，充分体现学生的主导性和主体性，在英语对话的氛围中学习英语。接下来引入课堂视频教学，跟读跟学，直观印象深刻。

在巩固拓展环节，利用多媒体技术，使用“空中对话”的模式，提高学生们的兴趣，在愉快新奇中，综合运用所学知识进行交流沟通，到达熟练使用的目的。多媒体就这样深度融合到我的教学设计中了。

教学目标：

一，知识目标：

1) 理解、说出How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths,Chinese,English and PE.并在真实情景、现实生活中初步运用。

能正确听说认读生词 maths,PE,听说读写Chinese/English,同时在交际中初步运用。

二，技能目标：

1）能够在真实语境中介绍自己所学的科目，并用英语表达科目等信息。

2）通过chants、songs、games等教学活动，激发学生的学习兴趣，激活学生思维，丰富学生想象力，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，并最终达到在实际语言交际中的正确运用的目的。

三，情感目标：

1）激发学生珍惜生活、好好学习的情感。初步形成与同伴合作学习的意识。

教学重点：

听、说、读、写Chinese和 English,能在四线格中正确拼写,听说认读maths和PE，进一步巩固介绍具体课程用They are ...结构，并把词汇融入句子中学习。

能够理解、会说How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths,Chinese,English and PE.