四年级下册（2013年10月第1版）《Lesson 14》新课标教案下载-周口市优质课

3. 培养学生主动与他人交际的意愿。

4. 培养学生相互了解，友爱互助等积极的情感和主动合作的意识。

学情分析：

四年级的学生经过了一年多的英语学习，接触了一些简单的英语词汇和句型，能够在教师的指导下顺利地完成学习任务，能够在教师的指令下参加一些活动。学生对直观的东西充满兴趣，所以在本节课中，我利用了生动形象的单词图片、英语小粘贴、声音，动画等，调动学生的学习兴趣。根据低年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，我在本课的教学中创设多种情境，开展多种活动，为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间，让学生在愉快的氛围中学习英语，感悟英语，掌握英语，运用英语。经过一年多的训练，课堂上我和学生已经形成一种默契，我的一个眼神，一个动作，甚至一个手势，学生都能明白，这样大大提高课堂效率，达到最佳的教学效果。

教学重点：

正确听、说、认读单词：music/art,正确听、说、读、写词语：maths / PE; 并能在真实情景、现实生活中灵活运用这些词语，进行日常交流活动。

2. 正确听、说、认读句型：How many lessons do you have today/in the morning/in the afternoon? We have---/What are they? They are---/Do you like---? Yes, I do/ No, I don’t并能在真实情景、现实生活中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。

教学难点：

1. 学科类单词的识记与区分。

2. 正确听、说、认读句型：How many lessons do you have today/in the morning/in the afternoon? We have---/What are they? They are---/Do you like---? Yes, I do/ No, I don’t并能在真实情景、现实生活中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。

教学准备：

教师准备

1. 准备英语小粘贴以备小组竞赛奖励优胜小组使用。

2. 准备单词卡片以备教学单词使用。

3.准备句子卡片以备教学句型使用。

4. 准备Lesson14的课文视频以及课文跟读课件，以备教学课文使用。

5. 准备PPT幻灯片以备操练单词、句型使用。

学生准备：

准备不同学科的课本或图片，以备操练单词和句型使用。

准备一张空的课程表表格，以备制做课程表使用。

教学活动：

【导入】Step 1. Warming-up/revision.

Greeting.

Let’s sing.

【设计意图】简单的师生问候，可以增进师生之间的感情，拉近师生的距离，使学生很自然地进入英语学习的状态中来。运用多媒体课件播放英语歌曲《Hello!How are you?》，师生跟着录音齐唱英语歌曲,这样很好地激发学生的学习热情。

【信息技术应用点】利用人教精通英语数字课堂中的自带课件功能，在电子白板上播放英语歌曲。

Let’s have a match. (Group A, Group B)

【设计意图】教师根据学生的座位自然地把全班学生分成两组，即A组B组。运用竞争和奖励机制，以小组竞赛的形式使其贯穿整个教学过程。课堂上表现优秀的学生能为本组赢得一个葡萄粒，最后看哪个小组得到的葡萄粒多，则为获胜小组。获胜小组的每一名成员都能得到一枚英语小粘贴。这样很好地调动了学生学习的积极性，使每一个学生都积极主动地参与到课堂活动中来，同时培养学生的竞争意识。

Our slogan.

Hard hard. I study hard!