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2. 教学所需挂图。
3. 生词卡和录音磁带。
三、教学过程：
1. 设情导入 (Warm-up／Revision)
教师带领学生一起学科的英语说法。可以用自制学科卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。
2. 设趣导学 (Presentation)
1) 复习完词汇以后，教师可以把科目的单词卡放在一起，学生：What subject do you like best? 启发学生说出本课生词music。如果学生思考后仍不能正确说出答案，教师可以直接把music写在黑板上，然后在两个词中间加上连字符，启发学生读出。
2) 以同样的方法学习tart，可以用加减练习和抢答游戏熟练这些数字。
3) 组织学生作counting game，根据班级大小把学生分成若干组，让学生分组活动，进行合作学习。内容是每组学生共同回忆以前学过的英语单词(当然没学过的单词只要认识、会写更好)，然后写在一张大纸上。教师灵活掌握时间，待多数小组都已经想不出更多的词语时，暂停活动。让各个小组分别选两个代表向全班同学展示自己组的合作成果，一个学生拼读单词，另一个学生正确地说出汉语意思。最后数一数那个小组写出的单词最多，评出最佳合作组给以表扬奖励。注意，拼读错误和意思说错都要扣分。
4) 教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。
5) 再次播放录音，让学生指图跟读模仿。
6) 教师板书四会单词music和art，让学生观察模仿，并在练习本上练习书写。
7) 做本课27页Let’s play游戏，注意数字应控制在30以内。
3. 设疑导究 (Practice)
1) 学生可以拿出各自的学习用品，以小组为单位数出本组内各种学习用品的数量。
2) 教师通过电脑课件，显示几组楼房的门栋号或带有号码的运动员球衣，要求学生快速做出反应。
4. 布置作业：
表演课文对话。