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一 . 热身、复习（Warm-up, Revision）
师生问好。
出 示 学过的单词卡片，找 生 认读。
Chinese English art music PE
根据教师指令做出反应。
Show me your Chinese book (English book~~~)
Put your Chinese book on your pencil-box.
Put your English book in your desk···
呈现新课（presentation）
游戏后与学生进行对话交流。例如：Hello***Do you like English?
Do you like music? 然后再问：What subject do you like? 此时学生可能对subject意思不太理解。教师顺势拿起学生书桌上不同学科的书解释：This is Chinese. Chinese is a subject. This is music. Music is a subject···经过教师反复解释及同学们的观察与思考，学生能够比较容易理解subject的意思了。同时出示课件，认读模 仿此单词 。
教师提问:What subject do you like? 学生回答：I like English very much.
课文学习
教师让学生看30页课文及图片，然后根据课文内容提问：a. What does the man ask the girl? 生答：What subject do you like best? b. What does the girl answer? 生答： I like art best .教师由此导入课文新句型，并课件出示，板书句型。最后，请同学看课文动画，跟读。
在练习对话中学习，拼读，板书新单词music ，art 。
三 . 趣味操练（Practice）
用多种方式操练对话，师生对话，生生对话。
分角色表演对话。
学唱歌谣，Let’s chant .
四．扩展性活动（Add-activities）
场景：去同学家做客。表演：假设A同学到B同学家做客，B同学妈妈热情招待A同学，并向A同学了解学习情况，三者之间展开对话。板书设计：
Unit 3What subject do you like best?
Lesson 15
What subject do you like best?
I like art best.
music