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1. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
2. 学生准备一些不同学科的课本或图片，作为操练语言的道具。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
4. 准备教学课件。
5. 准备本课时chant音乐。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
师：Do you like apples?
生：Yes ..
OK, let’s sing a song together.
2) 教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令做出反应，以此激活学生学过的课程话题及相关词汇，同时活跃课堂气氛。
Show me your Chinese book/ maths book/ English book.
教师发出几个指令后，可以请学生上前发指令。
新课呈现（Presentation）
(1)单词教学：music art subjects
a.出示图片，音标，学生试读，纠正读音。
b.单词造句：比如：I like... Do you like...?
c .通过科目的学习引导新单词subjects。
This is Chinese.Chinese is a subject.This is maths.Maths is a subject.
This is English English is a subject.
duck bus bed desk 通过已学单词的发音引导出subjects的发音。
d.单词发音练习，同桌一组。
（2）游戏环节：打地鼠，进行单词发音练习。
（3）句型练习：a. What subject do you like best ?
学生根据消失的单词造句：I like ... best .
b.Do you like...?
学生根据图片反馈：Yes，I do / No, I don’t
（4）课文学习：请同学看课文动画，或听录音，完成对话学习。
a. 听录音，回答老师问题。