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准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
提供一些不同学科的课本或图片，作为操练语言的道具。
在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
准备本课时chant 音乐。
教学步骤与建议。
热身（warm--up）
师生问好。
教师请学生准备不同学科的课本，请学生按照教师的指令做出反应，以此激活学生学过的课程话题及相关词汇，同时活跃课堂气氛。
Show me your Chinese book / music book/ English book.
Put your art book on the pencil-box.
Put your maths book in the desk.
教师发出几个指令后，可以请学生上前发指令。
新课呈现（presentation）
游戏后教师可以与学生进行对话交流 Do you like English ? Do you like PE ? What subject do you like ? 此时学生可能不太理解subject 的意思，教师顺势拿起学生桌上不同学科的课本解释
This is Chinese . Chinese is a subject.
This is maths . Maths is a subject.
This is music. Music is a subject.
This is English. English is a subject.
经过教师的解释和学生的观察与思考，学生比较能够比较容易理解subject 的意思了，同时引导学生认读模仿单词，并告诉学生 I like Englis very much .It’s very interesting.
教师向学生提问 What subject do you like ? 请学生回答，并引导学生说说原因，适当引出一些单词，例如：interesting ,fun, useful, boring.
课文学习。
教师引导学生介绍图片，描述记者可能会问同学们什么问题，培养学生看图表达的能力。最后请同学看课文动画，或听录音，完成对话学习。
Q1: What subject does the girl like best?
Ss: Art or She likes art best.
Q2: What else does the ask the girl?
Ss: Do you like music?
学习，拼读，板书新单词music,并巩固否定回答，No , I don’t.
趣味操练（practise）
用多种方式操练对话。
分角色体验，表演对话。