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②能够熟练地掌握What subject do you like best? I like…best.句型；进一步巩固Do you like…?句型并把词汇融入句子中进行学习、操练。
能力目标：培养学生能够在生活中灵活运用这些功能语句进行交际的能力。
情感目标：通过真实的交际，培养学生热爱学习各科知识的好习惯。
四、教学重点
1.能够听说、认读单词和句型， 并能在句子中灵活运用 .
五、教学难点
1.能够准确朗读单词“subject”。
2.能够自己创编对话，在真实语境中介绍自己所学科目、用英语询问并表达喜欢的课程。
六、教学方法
快乐教学法、小组合作学习法、游戏教学法。
教学过程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
(课前两分钟，播放歌曲，让学生在优美的旋律中做好上课的准备)
（1）师生问好，教师大屏幕出示图片，并介绍本节课将以小组竞赛的形式进行学习，将以获胜小组学生的名义给山区的孩子捐赠书籍。
（2）what’s missing?游戏
屏幕出示上两节课学过的关于学科的图片，（Chinese, maths, English, PE, ）,学生快速说出消失图片的单词，并拼写。
新课呈现（Presentation）
（1）通过听和猜的方式学习单词 music, art ，以及书写。
（2）出示表示科目的图片 让学生猜单词。PE, Chinese, English, maths,music, art。
（3） 通过图示引出subjects，学习subject并强调其读音。
（4） 出示表示学科的图片引出句子：I like ... Best.然后强调best。并引出问句What subject do you like best?
（5）教师出示图片，学生小组练习句子What subject do you like best? I like ... Best 。
（6） ①问题引领，初步感知。
教师出示talk图片，鼓励学生猜猜记者会问什么问题，培养学生看图表达的能力。然后出示问题，what are they talking about? 让学生带着问题观看视频。
②整体感知，读懂文本。
教师播放视频两边，第一遍整体感知，第二遍跟读模仿。小组内读课文，并分角色朗读对话。
趣味操练（Practice）
（1）教师出示图片，小组成员模仿图片所给内容编写采访对话，并表演。
（2）学唱歌谣。（Let's chant）
4. 总结归纳（Summary）