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1)Miss Wang will divide you into six groups. This is Chinese group.This is maths group. …(边说边摆放6个表示学科的卡通桌签)At last, which group will win?
把各种科目卡片发给学生问他们会不会用英语说，引发学生的学习欲望,将学生分成六个组，用六个学科命名，进行小组竞争教学。
T:Do you like English?
S:Yes, I do. / No, I don’t.
T:What subject do you like best?
(拿起事先准备的彩色图片解释subject)
This is English. English is a subject.（同样的方法复习出示另外5个表示学科的单词，并粘贴在黑板上）
教师示范朗读本课新学单词subject，music,art.并把这三个单词规范书写在四线三格里，然后带领学生模仿。并让学生规范书写。
课件出示本课图片，并进行提问。
This is a reporter. He will ask some questions.
Reporter:How many lessons do you have in the morning?
S: We have four.
Reporter: What are they?
S: They are English 、Chinese、 maths and PE.
课件引出本课教学情境，引导学生学习新句型：
What subject do you like best ?
并进行回答。
4)教师播放本科课文情境，，让学生感知本课会话内容，第一遍只观看，不重复。在适当的时机讲解
Do you like music?
No,I don’t.
5) 再次放视频，要求学生跟读模仿。
Step 3、 (Practice)
组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。
7）出示准备的图片，让学生根据图片自编对话。
8) 做本课chant游戏。
这个游戏是让学生熟悉学过的科目的英语说法并熟练掌握新学问题，特别注意all the rest 这个短语的中文。
小组合作，表演对话。
Step 4、(Summary and Homework.)
Today, we’ve learned some new words and the target language.
采访同年级不同班的学生，运用所学内容了解该班学生喜欢科目的基本情况，第二天在英语课上做汇报。