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3.情感目标：
通过本节课学习，培养学生热爱学习的良好习惯。
二、教学重、难点分析：
1.重点：掌握学科的单词，并能简单问答最喜欢的学科。
2.难点：What subject do you like best ？句型，最喜爱的…学科，理解最高级best的意义。
三、课前准备：
多媒体课件、各科书本
四、教学过程：
1.师生问好（Greet）
T:Class begin.Hello,boys and girls。
Ss:Hello ,Miss Zhang.
2.热身（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
2) 教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令做出反应，以此激活学生学过的课程话题及相关词汇，同时活跃课堂气氛。
Show me your Chinese book/ music book/ English book.
Put your art book on the pencil-box.
Put your maths book in the desk ...
教师发出几个指令后，可以请学生上前发指令。
3.新课呈现（Presentation）
1) 游戏后教师可以与学生进行对话交流，例如：Do you like English?What subject do you like? 此时学生可能不太理解subject的意思，教师顺势拿起学生桌上不同学科的课本解释：
This is Chinese.Chinese is a subject.
This is maths.Maths is a subject.
This is music.Music is a subject,
This is English.English is a subject.
学习、拼读、板书四线格新词语：music，art
2)经过教师的解释和学生的观察与思考，学生能够比较容易理解subject的意思了， 同时引导学生认读单词，并书写在黑板上。
出示What subject do you like best?(教师领读，生跟读并解释best的意思。)
3) 教师向学生提问What subject do you like?请学生回答，并引导学生说说原因。适当补充一些单词，例如：interesting, fun, useful, boring。
4) 课文学习。
教师引导学生介绍图片，描述记者可能会问同学们什么问题，培养学生看图表达的能力。最后，请同学看课文动画，或听录音，完成对话学习。