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3、情感目标：
通过本节课学习，培养学生热爱学习的良好习惯。
二、教学重、难点分析：
1、重点：掌握学科的单词，并能简单问答最喜爱的学科。
2、难点：What subject do you like best?句型，最喜爱的只有一科。
理解最高级best的意义。
三、课前准备：
多媒体课件、粘贴
四、教学过程：
1、热身（Warm-up）
播放学科图片和教师照片，学生根据图片说出有关学科的单词或句型。
如：She is my music/art/ Chinese teacher.
2、复习（Review）
观看图片，复习本单元所学的句型 Do you like ...? - -Yes,I do./ No, I don’t. 接着让男生和女生比赛，利用单词游戏，快速闪单词，吸引学生的注意力。找单词环节，训练学生记准单词。能调动学生们的积极性。
出示学科单词maths,English,Chinese,art, music, PE.
3、新课呈现（Presentation）
①导入：
利用游戏，复习旧单词，从而引出本课的新单词：subject
采用多种形式的读加深对新单词的了解。
开火车读。（2）每个学生拼一个字母。
②教学新知识：
慢慢引出新句型：What subject do you like best? 并利用拆词法理解句意。板书出示句型，引导学生朗读，练习。 由老师带头读，学生跟读，读熟练后，看课件出示句型由学生一问一答。
What subject do you like best?
I like ____ best.
熟读课文 (Read the dialog)
看课文对话Just talk ，模仿语音语调。同桌互练，What subject do you like best?
I like art best. Do you like music? No,I don’t. 学生们分角色读课文。
老师扮演记者，学生们扮演学生，练习读课文。
五、巩固和延伸：（Consolidation and extension）
（1）Let’s interview.