1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2.通过多种师生互动活动，培养学生的表达能力。
?(三)情感目标?
1.通过创设情境，培养学生热爱科学和戏剧学科的情感。?
2.通过生生互动活动，培养学生的竞争意识和小组合作精神。?
三、教学重、难点：?
（一）教学重点：?
能够听、说、认读单词：science，drama以及动词study。能够听说认读句子Do?you?like?drama??No,?I?don’t.?I?like?science.能够听、说、读、写单词science?和?lesson.?
（二）教学难点:
能够运用句式Do?you?like…Yes,?I?do.?No,?I?don’t.来进行问答表达。?
四、学情分析及教法学法：?
四年级的学生虽然有了一定的英语基础，但是由于年龄特点还需要在教师的引导和启发下完成学习任务，同时需要反复操练才能掌握语言。所以在设计课堂活动时我尽量采用小学生喜欢的歌曲、?歌谣、游戏等形式，采用小组合作、师生互动、生生互动等方式，促进学生学习，使学生积极参与课堂活动。?
五．教学过程：?
课前将课堂评价贴于黑板上，每个大组一个小黄人，通过大组竞争可获得不同颜色的小花。?
（一）热身复习?
1．儿歌引趣，师生互动?
课前热身，通过演唱改编歌曲复习之前学过的关于学科的单词和句子，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。?
(设计意图：通过利用流行音乐的伴奏配上改编的英文歌曲复习相关单词，为学习新知识做铺垫，同时增进师生互动，增加学生的学习兴趣。)?
2.??复习旧知，师友互助?
（1）Dictate words and ask questions小老师听写和问答环节?
Do you like…? Yes, I do. I like it best. No,I don’t. I like…. very much. Do you study…?
What?subject?do?you?like?best??I?like?…?best.??
（设计意图：通过师友互助，生生问答，复习学过的关于学科的单词，以及问答句型，创设英语学习氛围）?
?（2）师来点
（设计意图：总结学生课前自主学习情况，并对学生在自主互助学习新知的过程中遇到的共性问题进行解答。）?
（二）新授环节（Presentation）?
1.创设情境，提高兴趣?
通过引入参观者Mr?Haha创设来校参观情境，通过动画实验爆炸引出新单词science试管的图片请学生猜测新单词的含义，学习单词science的书写和拼读。?
（设计意图：引入搞笑外国人的形象一方面活跃课堂氛围提高学生兴趣，另一方面创设更加真实地情境为后面的学科喜好的问答练习做铺垫。）??
2.动画图片，引出学科。?
（1）通过图片戏剧节引出新单词drama体会并学习drama一次的含义及其书写拼读。?（2）教师提问句子?Do?you?like?drama??学生自主回答Yes,?I?do./No,?I?don’t.?I?like…?.?通过师生互动，运用drama练习重点句型。?