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学生能够掌握What do you do in an English class? 及其回答We listened and do/speak and sing/ play and act. 的含义，及其他我们在英语课堂上的活动并能在日常生活中灵活运用。
学生能够熟练朗读本课对话， 通过练习能够做到活学活用。?能力目标1. 在小组合作交流学习的过程中，运用不同的方式来提高学生的口语表达能力，培养自主学习的能力。
2. 学生能够运用所学目标语言来表达自己在英语课上的一系列活动。情感态度目标通过学习英语课堂中的活动，感受学习的乐趣，体会用英语进行各种课堂活动的成就感。
通过小组合作、讨论帮助学生培养良好的合作意识，养成用英语听、说、读、写等综合运用语言的好习惯。教学重点
⒈ 掌握主要目标语言，能够听、说、读、写单词listen, speak
⒉ 能够听、说、认读词组listen and do, speak and sing 和play and act;
能够听说认读句子What do you do in an English class? 并能将词汇融入句子中进一步学习操练。
教学难点
理解We do all kinds of things in English.中all kinds of 的含义及用法。
教具准备
图片、多媒体白板课件等
二、学习者分析
本课的教学对象是四年级学生，在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习。他们基本掌握了一些英语词汇，他们在英语的听、说、读、写方面已经有了一定的基础，具有很强的英语学习积极性与主动性，具备了基本的英语语言运用能力，求知欲极强。因此，我把教学重点放在语句运用的教学上。我尽可能多的为学生创造良好的语言环境，培养学生的观察力、记忆力。为了使学生牢固掌握所学知识，并能够灵活运用，在教学的过程中，始终坚持学生的学习主体地位，教师只是起到主导作用。
为了让学生能够积极参与课堂活动，我在本节课设计了多种活动，比如课前的热身复习、课中的小组交流合作、表演对话、游戏竞赛等等。学生们很喜欢多种多样的课堂活动，既能够巩固所学知识、培养学生的创新能力，又能够让学生们体会到小组合作的乐趣以及成功的喜悦。除此之外，我还设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。
问题框架
⒈如何使学生更好地掌握所学重点知识？
⒉如何运用对话教学进行口语训练？
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？
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三、Flow Chart of Teaching教学简案?
Step 1: Warm-up
1）Greet with each other.
2）Lead-in
Step 2: Revision
1) Free talk: What subject do you like best?
2) What do you do in a/an … class?
Step 3: Presentation
(Present the new passages and the sentences.)
1) Present the new sentences
2) Learn the new phrases.