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本部分以小调查的形式，帮助学生就所学的句子进行实际的运用。以两个班级两天的课表为基础，让学生相互问答，巩固所学内容。
二、课前准备
1. 自制与课文内容有关的课程表。
2. 教学课件PPT。
3. 课文视频、音频或录音。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 复习上一课中的chant，激活课堂气氛，为投入到新课的学习做准备。
2) 做游戏Quick Answer，教师提问问题，让学生根据实际情况回答：
T: How many days are there in a week?
Ss: There are seven days in a week?
T: What’s the first day of the week?
Ss: Sunday.
T: Do you have Chinese lesson today?
Ss: Yes, we do. /No, we don’t.
3) Tree talk: Do you like sports? 教师问，学生答。可多问几个学生，引导学生进一步扩展回答具体的运动词汇，为新课的导入做铺垫。
2. 新课呈现（Presentation）
1) 教师提问：The first day is Sunday. What’s the next day of the week? 用手指在周历上指出“转一天”，帮助学生理解，以此引出Monday和Tuesday。
The next day的概念学生理解即可，在Monday后还可以用the next day引出Tuesday，不需要让学生会说，这不是此处必会的内容。
对于词汇的教学教师仍可采用多种方法，如构词法和联想记忆法，教师也可简要向学生介绍一下这两个星期单词的由来，渗透情感教育，引入西方文化。
3) 教师出示课前制作的课程表，句型呈现：
T: Do you like PE lessons?
Ss: Yes, I do.
T: How many PE lessons are there in a week?
Ss: Two.
T: When do you have PE lessons?
用手势指点课程表，帮助学生理解问题的意思，引导学生回答问题We have PE lessons on Monday and Tuesday.
练习问答，可采取师生问答、生生问答和chain game等多种形式，操练所学内容。在此过程中，如果出现学生答其他星期单词，教师应鼓励，并掌握好适合本课的尺度。
教师出示本课的教学图片，指着图说：
Who is this? (指着Gao Wei)